Uusi kemian didaktiikan kurssi: Paderborn esittelee uraauurtavia askeleita!

Uusi kemian didaktiikan kurssi: Paderborn esittelee uraauurtavia askeleita!

Prof. Dr. Sabine Fechner valittiin 26. syyskuuta 2025 "Kemian ja fysiikan didaktiikan seuran" (GDCP) hallituksen puhemieheksi. Tämä päätös on merkittävä askel GDCP:lle, joka siirtää päämajansa Paderbornin yliopistoon. GDCP:n uusi toimitusjohtaja on tohtori Pascal Pollmeier, joka työskentelee tutkimusassistenttina professori Fechnerin johtamassa kemian didaktiikan työryhmässä. GDCP on määritellyt kemian ja fysiikan didaktiikan tutkimuksen, opetuksen ja kehityksen edistämisen keskeiseksi tehtäväkseen, ja sillä on nyt yli 750 jäsentä saksankielisissä maissa sen perustamisesta vuonna 1973 lähtien. uni-paderborn.de raportoitu.

Professori Fechner korostaa uudessa tehtävässään tiedekasvatuksen kasvavaa merkitystä erityisesti ajankohtaisten yhteiskunnallisten haasteiden, kuten ilmastonmuutoksen, kontekstissa. Sen tavoitteena on aktiivisesti muokata kansallista koulutusmaisemaa näyttöön perustuvien opetus- ja oppimiskonseptien avulla. Dekaani, professori Dr. Wolf Gero Schmidt lisäsi, että Paderbornin yliopiston tieteellinen didaktiikka on erittäin tärkeää ja sitä voidaan vahvistaa entisestään tämän uuden nimityksen myötä.

Tutkimus ja innovaatio kemian koulutuksessa

Professori Fechnerin tutkimusintressit ovat erityisesti kemian opetus-oppimisprosessit ja innovatiivisen kemian opetuksen mahdollistavien oppimisympäristöjen arviointi. Hänen nykyinen keskittymisensä digitaaliseen mediaan ja kestävän kehityksen koulutukseen näkyy myös hänen aloitteestaan ​​"VirtuChemLab", virtuaalinen kemian laboratorio, joka käyttää VR-laseja ja tekoälyä valmistautuessaan harjoitteluihin. Tässä yhteydessä se on Saksan liittovaltion ympäristösäätiö erityisen aktiivinen ja vaatii kestävän kehityksen koulutuksen sisällyttämistä opetussuunnitelmiin.

Tätä integraatiota pidetään ratkaisevan tärkeänä mahdollisten opettajien herkistämistä ja kouluttamista varten. Näiden aiheiden laajemman huomioimisen vaatimus on keskeinen rooli erityisesti kemian opetuksessa. Opettajankoulutuksen on saatava aikaan perustavanlaatuisia muutoksia vastatakseen tämän päivän haasteisiin.

Kestävän kehityksen koulutus

Osana YK:n kestävän kehityksen koulutuksen maailmanlaajuista vuosikymmentä käsitellään erilaisia ​​avainkysymyksiä, kuten ilmastonmuutosta ja resurssien maailmanlaajuista saatavuutta. Koulutus nähdään kestävän kehityksen edellytyksenä, minkä vuoksi useat instituutiot, kuten Saksan liittopäivien ja opetus- ja kulttuuriministerien konferenssi, ovat yhä enemmän sitoutuneet tähän asiaan. Vaikka koulujärjestelmässä on ympäristön kannalta tärkeitä aiheita, kestävän kehityksen kasvatuksen perusajatus on usein toissijainen.

Bremenin yliopistossa 1.6.2009-31.5.2012 toteutetun hankkeen tavoitteena oli vahvistaa opettajien asiantuntemusta BnE-aiheiden käsittelyssä kemian tunneilla. Osallistavan toiminnan tutkimusmallilla kehitettiin materiaaleja, jotka valmistavat BnE:n perusideoita kemiallisessa kontekstissa, esimerkiksi Green Chemistry, toisen asteen I asiantuntijaopetukseen.

Tämän hankkeen tulokset ja materiaalit on tarkoitettu toimimaan pohjana kestävän kehityksen koulutuksen toteuttamiseen tarkoitettujen moduulien kehittämiselle ja tutkimukselle kemian alan erikoiskoulutuksessa ja jatkokoulutuksessa. Professori Fechner ja tohtori Pollmeier kohtaavat haasteen sisällyttää nämä edistysaskeleet kemian didaktiikan täytäntöönpanoon Paderbornin yliopistossa.