Nouveau cours de didactique de la chimie : Paderborn introduit des étapes révolutionnaires !

Nouveau cours de didactique de la chimie : Paderborn introduit des étapes révolutionnaires !

Le 26 septembre 2025, la professeure Sabine Fechner a été élue présidente du conseil d'administration de la « Société pour la didactique de la chimie et de la physique » (GDCP). Cette décision marque une étape importante pour le GDPP, qui transfère son siège à l'Université de Paderborn. Le nouveau directeur général du GDCP est le Dr Pascal Pollmeier, qui travaille comme assistant de recherche dans le groupe de travail sur la didactique de la chimie dirigé par le professeur Fechner. Le PGDCP a défini comme mission centrale la promotion de la recherche, de l'enseignement et du développement en didactique de la chimie et de la physique et compte aujourd'hui plus de 750 membres dans les pays germanophones depuis sa création en 1973. uni-paderborn.de signalé.

Dans son nouveau rôle, le professeur Fechner souligne l'importance croissante de l'enseignement scientifique, en particulier dans le contexte des défis sociaux actuels tels que le changement climatique. Son objectif est de façonner activement le paysage éducatif national grâce à des concepts d’enseignement et d’apprentissage fondés sur des données probantes. Le doyen Prof. Dr. Wolf Gero Schmidt a ajouté que la didactique scientifique à l'Université de Paderborn est très importante et peut être encore renforcée grâce à cette nouvelle nomination.

Forschung und Innovation in der Chemiedidaktik

Les intérêts de recherche du professeur Fechner portent particulièrement sur les processus d'enseignement-apprentissage en chimie et sur l'évaluation des environnements d'apprentissage qui permettent un enseignement innovant de la chimie. Son intérêt actuel pour les médias numériques et l'éducation au développement durable se reflète également dans son initiative « VirtuChemLab », un laboratoire de chimie virtuel qui utilise des lunettes VR et l'IA pour préparer les stages. Dans ce contexte, c'est Fondation fédérale allemande pour l'environnement particulièrement actif et appelle à l’intégration de l’éducation au développement durable dans les programmes scolaires.

Cette intégration est considérée comme cruciale pour sensibiliser et former les futurs enseignants. La demande d’une plus grande prise en compte de ces sujets joue un rôle central, notamment dans l’enseignement de la chimie. La formation des enseignants doit introduire des changements fondamentaux pour répondre aux défis d’aujourd’hui.

Éducation au développement durable

Dans le cadre de la Décennie mondiale des Nations Unies pour l'éducation au développement durable, diverses questions clés telles que le changement climatique et la disponibilité mondiale des ressources sont abordées. L'éducation est considérée comme une condition préalable au développement durable, c'est pourquoi diverses institutions, dont le Bundestag allemand et la Conférence des ministres de l'éducation et de la culture, s'engagent de plus en plus sur cette question. Malgré l’existence de sujets liés à l’environnement dans le système scolaire, les idées fondamentales de l’éducation au développement durable jouent souvent un rôle secondaire.

Le projet, réalisé entre le 1er juin 2009 et le 31 mai 2012 à l'Université de Brême, visait à renforcer l'expertise des enseignants dans le traitement des sujets BnE dans les cours de chimie. Le modèle de recherche-action participative a été utilisé pour développer du matériel qui prépare les idées de base du BnE dans un contexte chimique, par exemple la chimie verte, pour l'enseignement spécialisé du niveau secondaire I.

Les résultats et le matériel de ce projet sont destinés à servir de base au développement et à l'étude de modules pour la mise en œuvre de l'éducation au développement durable dans la formation des enseignants spécialisés et la formation avancée en matière de chimie. Le professeur Fechner et le Dr Pollmeier sont confrontés au défi d'intégrer ces avancées dans la mise en œuvre de la didactique de la chimie à l'Université de Paderborn.