Novi tečaj za didaktiku kemije: Paderborn uvodi revolucionarne korake!

Novi tečaj za didaktiku kemije: Paderborn uvodi revolucionarne korake!

Dana 26. rujna 2025. prof. dr. sc. Sabine Fechner izabrana je za predsjednicu odbora “Društva za didaktiku kemije i fizike” (GDCP). Ova odluka označava značajan korak za GDCP, koji premješta svoje sjedište na Sveučilište u Paderbornu. Novi direktor GDCP-a je dr. Pascal Pollmeier, koji radi kao znanstveni asistent u radnoj skupini za didaktiku kemije koju vodi prof. Fechner. GDCP je definirao promicanje istraživanja, poučavanja i razvoja didaktike kemije i fizike kao svoju središnju zadaću i sada ima više od 750 članova u zemljama njemačkog govornog područja otkad je utemeljen 1973. uni-paderborn.de prijavio.

U svojoj novoj ulozi, prof. Fechner naglašava rastuću važnost prirodoslovnog obrazovanja, posebno u kontekstu trenutnih društvenih izazova kao što su klimatske promjene. Njegov cilj je aktivno oblikovati nacionalni obrazovni krajolik kroz koncepte poučavanja i učenja utemeljene na dokazima. Dekan prof. dr. Wolf Gero Schmidt dodao je kako je znanstvena didaktika na Sveučilištu u Paderbornu vrlo važna i može se dodatno osnažiti ovim novim imenovanjem.

Istraživanje i inovacije u kemijskom obrazovanju

Istraživački interes prof. Fechnera posebno je usmjeren na procese poučavanja i učenja u kemiji i evaluaciju okruženja za učenje koja omogućuju inovativno poučavanje kemije. Njezin trenutni fokus na digitalne medije i obrazovanje za održivi razvoj također se odražava u njezinoj inicijativi “VirtuChemLab”, virtualnom kemijskom laboratoriju koji koristi VR naočale i AI za pripremu za praksu. U ovom kontekstu je Njemačka savezna zaklada za okoliš posebno aktivan i poziva na integraciju obrazovanja za održivi razvoj u nastavne planove i programe.

Ova se integracija smatra ključnom za senzibiliziranje i osposobljavanje budućih učitelja. Zahtjev za većim razmatranjem ovih tema igra središnju ulogu, posebice u obrazovanju kemije. Obuka nastavnika mora uvesti temeljne promjene kako bi odgovorili na izazove današnjice.

Obrazovanje za održivi razvoj

Kao dio Svjetskog desetljeća obrazovanja za održivi razvoj Ujedinjenih naroda, obrađuju se različita ključna pitanja kao što su klimatske promjene i globalna dostupnost resursa. Obrazovanje se smatra preduvjetom održivog razvoja, zbog čega se razne institucije, uključujući njemački Bundestag i Konferenciju ministara obrazovanja i kulture, sve više angažiraju na ovom pitanju. Unatoč postojanju ekološki relevantnih tema u školskom sustavu, temeljne ideje obrazovanja za održivi razvoj često imaju podređenu ulogu.

Projekt, koji je proveden između 1. lipnja 2009. i 31. svibnja 2012. na Sveučilištu u Bremenu, imao je za cilj ojačati stručnost nastavnika u bavljenju BnE temama na nastavi kemije. Model participativnog akcijskog istraživanja korišten je za razvoj materijala koji pripremaju osnovne ideje o BnE u kemijskom kontekstu, na primjer Zelena kemija, za specijalističku nastavu na srednjoj razini I.

Rezultati i materijali iz ovog projekta trebali bi poslužiti kao osnova za razvoj i istraživanje modula za provedbu obrazovanja za održivi razvoj u specijalističkom obrazovanju i usavršavanju nastavnika iz predmeta kemija. Prof. Fechner i dr. Pollmeier suočeni su s izazovom uključivanja ovih dostignuća u provedbu didaktike kemije na Sveučilištu u Paderbornu.