Új kurzus a kémiadidaktikához: a Paderborn úttörő lépéseket mutat be!

Új kurzus a kémiadidaktikához: a Paderborn úttörő lépéseket mutat be!

2025. szeptember 26-án Prof. Dr. Sabine Fechner a „Kémiai és Fizikai Didaktikai Társaság” (GDCP) elnökségi elnökévé választotta. Ez a döntés jelentős lépést jelent a GDCP számára, amely áthelyezi székhelyét a Paderborni Egyetemre. A GDCP új ügyvezető igazgatója Dr. Pascal Pollmeier, aki kutatási asszisztensként dolgozik a Prof. Fechner által vezetett kémiadidaktikai munkacsoportban. A GDCP központi feladatként határozta meg a kémia és fizikadidaktika kutatásának, oktatásának és fejlesztésének előmozdítását, és 1973-as alapítása óta több mint 750 tagot számlál a német nyelvű országokban. uni-paderborn.de jelentették.

Új szerepében Prof. Fechner a természettudományos oktatás növekvő jelentőségét hangsúlyozza, különösen a jelenlegi társadalmi kihívások, például az éghajlatváltozás összefüggésében. Célja a nemzeti oktatási környezet aktív formálása bizonyítékokon alapuló tanítási és tanulási koncepciókon keresztül. Dr. Wolf Gero Schmidt dékán hozzátette, hogy a Paderborni Egyetem tudományos didaktikája nagyon fontos, és ez az új kinevezés tovább erősítheti.

Kutatás és innováció a kémiaoktatásban

Prof. Fechner kutatási érdeklődési köre különösen a kémia tanítási-tanulási folyamataiban és az innovatív kémiatanítást lehetővé tevő tanulási környezetek értékelésében rejlik. Jelenlegi fókuszát a digitális médiára és a fenntartható fejlődést szolgáló oktatásra helyezi a „VirtuChemLab” kezdeményezés is, amely egy virtuális kémiai laboratórium, amely VR-szemüveget és mesterséges intelligenciát használ a szakmai gyakorlatokra való felkészüléshez. Ebben az összefüggésben az Német Szövetségi Környezetvédelmi Alapítvány különösen aktív, és felszólít a fenntartható fejlődésre irányuló oktatás tantervekbe való integrálására.

Ezt az integrációt döntő fontosságúnak tartják a leendő tanárok érzékenyítése és képzése szempontjából. Ezen témák fokozottabb figyelembevételének igénye központi szerepet játszik, különösen a kémiaoktatásban. A pedagógusképzésnek alapvető változásokat kell bevezetnie ahhoz, hogy megfeleljen a mai kihívásoknak.

Fenntartható fejlődésre nevelés

Az Egyesült Nemzetek Szervezete a Fenntartható Fejlődésért Oktatás Világévtizede keretében számos olyan kulcsfontosságú kérdéssel foglalkoznak, mint az éghajlatváltozás és az erőforrások globális elérhetősége. Az oktatást a fenntartható fejlődés előfeltételének tekintik, ezért a különböző intézmények, köztük a német Bundestag és az Oktatási és Kulturális Miniszterek Konferenciája egyre inkább elkötelezettek e kérdés iránt. Annak ellenére, hogy az iskolarendszerben léteznek környezetvédelmi szempontból releváns témák, a fenntartható fejlődésre nevelés alapvető gondolatai gyakran alárendelt szerepet játszanak.

A 2009. június 1. és 2012. május 31. között a Brémai Egyetemen megvalósuló projekt célja a tanári szakértelem erősítése a BnE témák kémiaórákon való kezelésében. A részvételi akciókutatási modell segítségével olyan anyagokat dolgoztak ki, amelyek a BnE alapötleteit kémiai kontextusban készítik elő, például a Green Chemistry I. középfokú szakoktatáshoz.

A projekt eredményei és anyagai alapul szolgálnak a fenntartható fejlődésre nevelés megvalósítását szolgáló modulok kidolgozásához és vizsgálatához a szaktanárképzésben és a kémia tantárgyi továbbképzésben. Prof. Fechner és Dr. Pollmeier azzal a kihívással néz szembe, hogy ezeket az előrelépéseket beépítsék a kémia didaktika megvalósításába a Paderborni Egyetemen.