Nuovo corso per la didattica della chimica: Paderborn introduce passi rivoluzionari!

Nuovo corso per la didattica della chimica: Paderborn introduce passi rivoluzionari!

Il 26 settembre 2025 la Prof. Dr. Sabine Fechner è stata eletta presidente del consiglio direttivo della “Società per la didattica della chimica e della fisica” (GDCP). Questa decisione segna un passo significativo per il GDCP, che trasferirà la propria sede all'Università di Paderborn. Il nuovo direttore generale del GDCP è il Dr. Pascal Pollmeier, che lavora come assistente di ricerca nel gruppo di lavoro didattico della chimica guidato dal Prof. Fechner. Il GDCP ha definito come suo compito centrale la promozione della ricerca, dell'insegnamento e dello sviluppo nella didattica della chimica e della fisica e dalla sua fondazione nel 1973 conta oggi più di 750 membri nei paesi di lingua tedesca uni-paderborn.de riportato.

Nel suo nuovo ruolo, la Prof.ssa Fechner sottolinea la crescente rilevanza dell'educazione scientifica, soprattutto nel contesto delle attuali sfide sociali come il cambiamento climatico. Il suo obiettivo è modellare attivamente il panorama educativo nazionale attraverso concetti di insegnamento e apprendimento basati sull’evidenza. Il Preside Prof. Dr. Wolf Gero Schmidt ha aggiunto che la didattica scientifica all'Università di Paderborn è molto importante e può essere ulteriormente rafforzata attraverso questo nuovo incarico.

Ricerca e innovazione nella didattica della chimica

Gli interessi di ricerca del Prof. Fechner riguardano in particolare i processi di insegnamento-apprendimento in chimica e la valutazione degli ambienti di apprendimento che consentono un insegnamento innovativo della chimica. La sua attuale attenzione ai media digitali e all'educazione allo sviluppo sostenibile si riflette anche nella sua iniziativa “VirtuChemLab”, un laboratorio di chimica virtuale che utilizza occhiali VR e intelligenza artificiale per prepararsi agli stage. In questo contesto lo è Fondazione federale tedesca per l'ambiente particolarmente attivo e chiede l’integrazione dell’educazione allo sviluppo sostenibile nei programmi di studio.

Questa integrazione è considerata cruciale per sensibilizzare e formare i futuri insegnanti. La richiesta di una maggiore considerazione di questi temi gioca un ruolo centrale, in particolare nella didattica della chimica. La formazione degli insegnanti deve introdurre cambiamenti fondamentali per affrontare le sfide odierne.

Educazione allo sviluppo sostenibile

Nell’ambito del Decennio mondiale delle Nazioni Unite sull’educazione allo sviluppo sostenibile, vengono affrontate varie questioni chiave come il cambiamento climatico e la disponibilità globale delle risorse. L’istruzione è vista come un prerequisito per lo sviluppo sostenibile, motivo per cui diverse istituzioni, tra cui il Bundestag tedesco e la Conferenza dei ministri dell’Istruzione e degli Affari culturali, sono sempre più impegnate su questo tema. Nonostante l’esistenza di temi rilevanti dal punto di vista ambientale nel sistema scolastico, le idee fondamentali dell’educazione allo sviluppo sostenibile spesso svolgono un ruolo subordinato.

Il progetto, che si è svolto tra il 1 giugno 2009 e il 31 maggio 2012 presso l'Università di Brema, mirava a rafforzare le competenze degli insegnanti nell'affrontare argomenti BnE nelle lezioni di chimica. Il modello di ricerca-azione partecipativa è stato utilizzato per sviluppare materiali che preparano le idee di base della BnE in un contesto chimico, ad esempio Chimica Verde, per l'insegnamento specialistico del livello secondario I.

I risultati e i materiali di questo progetto devono servire come base per lo sviluppo e la ricerca di moduli per l'implementazione dell'educazione allo sviluppo sostenibile nella formazione specialistica degli insegnanti e nella formazione avanzata in materia di chimica. Il Prof. Fechner e il Dr. Pollmeier si trovano ad affrontare la sfida di incorporare questi progressi nell'implementazione della didattica della chimica presso l'Università di Paderborn.