Jauns ķīmijas didaktikas kurss: Paderborn ievieš revolucionārus soļus!

Jauns ķīmijas didaktikas kurss: Paderborn ievieš revolucionārus soļus!

2025. gada 26. septembrī prof. Dr. Sabīne Fečnere ievēlēta par “Ķīmijas un fizikas didaktikas biedrības” (GDCP) valdes priekšsēdētāju. Šis lēmums iezīmē nozīmīgu soli GDCP, kas pārceļ savu galveno mītni uz Paderbornas Universitāti. Jaunais GDCP rīkotājdirektors ir Dr. Paskāls Polmeiers, kurš strādā par zinātnisko asistentu ķīmijas didaktikas darba grupā, kuru vada prof. Fechner. GDCP kā savu galveno uzdevumu ir definējusi pētniecības, mācīšanas un attīstības veicināšanu ķīmijas un fizikas didaktikas jomā, un kopš tās dibināšanas 1973. gadā tai ir vairāk nekā 750 biedru vāciski runājošās valstīs. uni-paderborn.de ziņots.

Savā jaunajā amatā prof. Fehnere uzsver zinātnes izglītības pieaugošo nozīmi, īpaši pašreizējo sociālo izaicinājumu, piemēram, klimata pārmaiņu, kontekstā. Tās mērķis ir aktīvi veidot valsts izglītības ainavu, izmantojot uz pierādījumiem balstītas mācīšanas un mācīšanās koncepcijas. Dekāns prof. Dr. Volfs Džero Šmits piebilda, ka zinātniskā didaktika Paderbornas Universitātē ir ļoti svarīga un to var vēl vairāk stiprināt ar šo jauno iecelšanu.

Pētniecība un inovācijas ķīmijas izglītībā

Prof. Fehnera pētnieciskās intereses jo īpaši ir saistītas ar mācīšanas un mācīšanās procesiem ķīmijā un tādu mācību vides novērtēšanu, kas nodrošina novatorisku ķīmijas mācīšanu. Viņas pašreizējā koncentrēšanās uz digitālajiem medijiem un izglītību ilgtspējīgai attīstībai ir atspoguļota arī viņas iniciatīvā “VirtuChemLab”, virtuālā ķīmijas laboratorijā, kas izmanto VR brilles un AI, lai sagatavotos praksei. Šajā kontekstā tā ir Vācijas federālais vides fonds īpaši aktīvi un aicina integrēt izglītības programmās ilgtspējīgu attīstību.

Šī integrācija tiek uzskatīta par ļoti svarīgu, lai paaugstinātu izpratni par potenciālajiem skolotājiem un apmācītu tos. Pieprasījumam pēc lielāka šo tēmu izskatīšanas ir galvenā loma, jo īpaši ķīmijas izglītībā. Lai stātos pretī mūsdienu izaicinājumiem, skolotāju apmācībai ir jāievieš būtiskas izmaiņas.

Izglītība ilgtspējīgai attīstībai

Apvienoto Nāciju Organizācijas Pasaules desmitgades par izglītību ilgtspējīgai attīstībai ietvaros tiek risināti dažādi galvenie jautājumi, piemēram, klimata pārmaiņas un resursu pieejamība pasaulē. Izglītība tiek uzskatīta par ilgtspējīgas attīstības priekšnoteikumu, tāpēc dažādas institūcijas, tostarp Vācijas Bundestāgs un Izglītības un kultūras ministru konference, arvien vairāk pievēršas šim jautājumam. Neskatoties uz to, ka skolu sistēmā pastāv vides tēmas, ilgtspējīgas attīstības izglītības pamatidejām bieži ir pakārtota loma.

Projekta, kas tika īstenots no 2009. gada 1. jūnija līdz 2012. gada 31. maijam Brēmenes Universitātē, mērķis bija stiprināt skolotāju zināšanas par BnE tēmu risināšanu ķīmijas stundās. Līdzdalības darbības izpētes modelis tika izmantots, lai izstrādātu materiālus, kas sagatavo BnE pamatidejas ķīmiskajā kontekstā, piemēram, Zaļā ķīmija, speciālistu apmācībai I vidējā pakāpē.

Šī projekta rezultāti un materiāli ir paredzēti, lai izstrādātu un izpētītu moduļus izglītības ilgtspējīgai attīstībai īstenošanai speciālistu apmācībā un padziļinātajā apmācībā ķīmijas priekšmetā. Prof. Fechner un Dr Pollmeier saskaras ar izaicinājumu iekļaut šos sasniegumus ķīmijas didaktikas ieviešanā Paderbornas Universitātē.