Nytt kurs for kjemididaktikk: Paderborn introduserer banebrytende trinn!

Nytt kurs for kjemididaktikk: Paderborn introduserer banebrytende trinn!

Den 26. september 2025 ble prof. Dr. Sabine Fechner valgt til foredragsholder for styret for "Samfunnet for didaktikk av kjemi og fysikk" (GDCP). Denne avgjørelsen markerer et betydelig skritt for GDCP, som flytter hovedkvarteret til Universitetet i Paderborn. Den nye administrerende direktøren for GDCP er Dr. Pascal Pollmeier, som jobber som forskningsassistent i kjemididaktikkarbeidsgruppen ledet av prof. Fechner. GDCP har definert fremme av forskning, undervisning og utvikling innen kjemi- og fysikkdidaktikk som sin sentrale oppgave og har nå mer enn 750 medlemmer i tysktalende land siden den ble grunnlagt i 1973 uni-paderborn.de rapportert.

I sin nye rolle legger prof. Fechner vekt på den økende relevansen av realfagsutdanning, spesielt i sammenheng med aktuelle sosiale utfordringer som klimaendringer. Målet er å aktivt forme det nasjonale utdanningslandskapet gjennom evidensbaserte undervisnings- og læringskonsepter. Dekan Prof. Dr. Wolf Gero Schmidt la til at vitenskapelig didaktikk ved Universitetet i Paderborn er svært viktig og kan styrkes ytterligere gjennom denne nye utnevnelsen.

Forskning og innovasjon innen kjemiutdanning

Prof. Fechners forskningsinteresser ligger særlig i undervisnings-læringsprosessene i kjemi og evaluering av læringsmiljøer som muliggjør innovativ kjemiundervisning. Hennes nåværende fokus på digitale medier og utdanning for bærekraftig utvikling gjenspeiles også i initiativet hennes "VirtuChemLab", et virtuelt kjemilaboratorium som bruker VR-briller og AI for å forberede seg til praksisplasser. I denne sammenhengen er det det Den tyske føderale miljøstiftelsen spesielt aktiv og etterlyser integrering av utdanning for bærekraftig utvikling i læreplanene.

Denne integreringen blir sett på som avgjørende for å sensibilisere og lære opp potensielle lærere. Kravet om større vurdering av disse temaene spiller en sentral rolle, spesielt i kjemiutdanningen. Lærerutdanningen må innføre grunnleggende endringer for å møte dagens utfordringer.

Utdanning for bærekraftig utvikling

Som en del av FNs verdenstiår for utdanning for bærekraftig utvikling, tas ulike nøkkelspørsmål som klimaendringer og den globale tilgjengeligheten av ressurser opp. Utdanning blir sett på som en forutsetning for bærekraftig utvikling, og det er grunnen til at ulike institusjoner, inkludert den tyske forbundsdagen og konferansen for utdannings- og kulturminister, i økende grad engasjerer seg i denne saken. Til tross for at det finnes miljørelevante temaer i skolesystemet, spiller grunnleggende ideer om utdanning for bærekraftig utvikling ofte en underordnet rolle.

Prosjektet, som ble gjennomført mellom 1. juni 2009 og 31. mai 2012 ved Universitetet i Bremen, hadde som mål å styrke lærerkompetansen i å håndtere BnE-temaer i kjemitimene. Den deltakende aksjonsforskningsmodellen ble brukt til å utvikle materialer som forbereder de grunnleggende ideene til BnE i en kjemisk kontekst, for eksempel Grønn kjemi, for spesialistundervisning på videregående nivå I.

Resultatene og materialene fra dette prosjektet er ment å tjene som grunnlag for utvikling og utredning av moduler for gjennomføring av utdanning for bærekraftig utvikling i spesialistlærerutdanning og videregående opplæring i faget kjemi. Prof. Fechner og Dr. Pollmeier står overfor utfordringen med å innlemme disse fremskrittene i implementeringen av kjemididaktikk ved Universitetet i Paderborn.