Novo curso de didática da química: Paderborn apresenta passos inovadores!

Novo curso de didática da química: Paderborn apresenta passos inovadores!

Em 26 de setembro de 2025, a Profa. Sabine Fechner foi eleita presidente do conselho da “Sociedade de Didática da Química e da Física” (GDCP). Esta decisão marca um passo significativo para o GDCP, que está a transferir a sua sede para a Universidade de Paderborn. O novo diretor administrativo do GDCP é o Dr. Pascal Pollmeier, que trabalha como assistente de pesquisa no grupo de trabalho de didática da química liderado pelo Prof. O GDCP definiu a promoção da investigação, do ensino e do desenvolvimento em didática da química e da física como a sua tarefa central e conta agora com mais de 750 membros nos países de língua alemã desde a sua fundação em 1973. uni-paderborn.de relatado.

Na sua nova função, a Prof. Fechner enfatiza a crescente relevância da educação científica, especialmente no contexto dos atuais desafios sociais, como as alterações climáticas. O seu objetivo é moldar ativamente o panorama educacional nacional através de conceitos de ensino e aprendizagem baseados em evidências. Reitor Prof. Wolf Gero Schmidt acrescentou que a didática científica na Universidade de Paderborn é muito importante e pode ser ainda mais fortalecida por meio desta nova nomeação.

Pesquisa e inovação no ensino de química

Os interesses de pesquisa do Prof. Fechner residem particularmente nos processos de ensino-aprendizagem em química e na avaliação de ambientes de aprendizagem que permitem um ensino inovador de química. O seu foco atual nos meios digitais e na educação para o desenvolvimento sustentável também se reflete na sua iniciativa “VirtuChemLab”, um laboratório de química virtual que utiliza óculos VR e IA para se preparar para estágios. Neste contexto é Fundação Ambiental Federal Alemã particularmente activo e apela à integração da educação para o desenvolvimento sustentável nos currículos.

Esta integração é vista como crucial para sensibilizar e formar futuros professores. A exigência de uma maior consideração destes tópicos desempenha um papel central, particularmente no ensino de química. A formação de professores deve introduzir mudanças fundamentais para enfrentar os desafios de hoje.

Educação para o desenvolvimento sustentável

No âmbito da Década Mundial das Nações Unidas sobre a Educação para o Desenvolvimento Sustentável, são abordadas várias questões importantes, como as alterações climáticas e a disponibilidade global de recursos. A educação é vista como um pré-requisito para o desenvolvimento sustentável, razão pela qual várias instituições, incluindo o Bundestag alemão e a Conferência dos Ministros da Educação e dos Assuntos Culturais, estão cada vez mais empenhadas nesta questão. Apesar da existência de temas ambientalmente relevantes no sistema escolar, as ideias fundamentais da educação para o desenvolvimento sustentável muitas vezes desempenham um papel subordinado.

O projeto, realizado entre 1º de junho de 2009 e 31 de maio de 2012 na Universidade de Bremen, teve como objetivo fortalecer a experiência dos professores no tratamento de temas BnE nas aulas de química. O modelo de pesquisa-ação participativa foi utilizado para desenvolver materiais que preparam as ideias básicas do BnE num contexto químico, por exemplo Química Verde, para o ensino especializado no nível secundário I.

Os resultados e materiais deste projeto pretendem servir de base ao desenvolvimento e investigação de módulos para a implementação da educação para o desenvolvimento sustentável na formação de professores especializados e na formação avançada na disciplina de química. O Prof. Fechner e o Dr. Pollmeier enfrentam o desafio de incorporar esses avanços na implementação da didática da química na Universidade de Paderborn.