Nový kurz pre didaktiku chémie: Paderborn predstavuje prelomové kroky!

Nový kurz pre didaktiku chémie: Paderborn predstavuje prelomové kroky!

26. septembra 2025 bola prof. Dr. Sabine Fechnerová zvolená za hovorkyňu predstavenstva „Spoločnosti pre didaktiku chémie a fyziky“ (GDCP). Toto rozhodnutie predstavuje významný krok pre GDCP, ktorý premiestňuje svoje sídlo na univerzitu v Paderborne. Novým výkonným riaditeľom GDCP sa stal Dr. Pascal Pollmeier, ktorý pracuje ako vedecký asistent v pracovnej skupine didaktiky chémie vedenej prof. Fechnerom. GDCP si za svoju ústrednú úlohu definovalo podporu výskumu, výučby a vývoja v didaktike chémie a fyziky a od svojho založenia v roku 1973 má v súčasnosti viac ako 750 členov v nemecky hovoriacich krajinách. uni-paderborn.de nahlásené.

Prof. Fechner vo svojej novej funkcii zdôrazňuje rastúci význam prírodovedného vzdelávania, najmä v kontexte súčasných spoločenských výziev, akými sú klimatické zmeny. Jeho cieľom je aktívne formovať národnú vzdelávaciu krajinu prostredníctvom konceptov vyučovania a učenia sa založených na dôkazoch. Dekan Prof. Dr. Wolf Gero Schmidt dodal, že vedecká didaktika na Univerzite v Paderborne je veľmi dôležitá a môže byť týmto novým menovaním ďalej posilnená.

Výskum a inovácie v chemickom vzdelávaní

Profesor Fechner výskumné záujmy spočívajú najmä v procese výučby a učenia v chémii a hodnotenie vzdelávacích prostredí, ktoré umožňujú inovatívne vyučovanie chémie. Jej súčasné zameranie na digitálne médiá a vzdelávanie pre trvalo udržateľný rozvoj odráža aj jej iniciatíva „VirtuChemLab“, virtuálne chemické laboratórium, ktoré používa VR okuliare a AI na prípravu na stáže. V tomto kontexte je Nemecká spolková nadácia pre životné prostredie obzvlášť aktívny a vyzýva na začlenenie vzdelávania o trvalo udržateľnom rozvoji do učebných osnov.

Táto integrácia sa považuje za kľúčovú pre senzibilizáciu a prípravu budúcich učiteľov. Požiadavka na väčšie zváženie týchto tém zohráva ústrednú úlohu, najmä v chemickom vzdelávaní. Vzdelávanie učiteľov musí priniesť zásadné zmeny, aby bolo možné čeliť výzvam dneška.

Vzdelávanie pre trvalo udržateľný rozvoj

V rámci Svetovej dekády OSN o vzdelávaní pre trvalo udržateľný rozvoj sa riešia rôzne kľúčové otázky, akými sú zmena klímy a globálna dostupnosť zdrojov. Vzdelávanie sa považuje za predpoklad trvalo udržateľného rozvoja, a preto sa rôzne inštitúcie vrátane nemeckého Bundestagu a Konferencie ministrov školstva a kultúry čoraz viac angažujú v tejto problematike. Napriek tomu, že v školskom systéme existujú environmentálne relevantné témy, základné myšlienky výchovy k trvalo udržateľnému rozvoju zohrávajú často vedľajšiu úlohu.

Projekt, ktorý sa uskutočnil v období od 1. júna 2009 do 31. mája 2012 na univerzite v Brémach, mal za cieľ posilniť odbornosť učiteľov pri riešení tém BnE na hodinách chémie. Model participatívneho akčného výskumu sa použil na vývoj materiálov, ktoré pripravujú základné myšlienky BnE v chemickom kontexte, napríklad Zelená chémia, pre špecializovanú výučbu na stredoškolskom stupni I.

Výsledky a materiály z tohto projektu majú slúžiť ako základ pre vývoj a skúmanie modulov pre implementáciu vzdelávania pre trvalo udržateľný rozvoj v špecializovanom vzdelávaní učiteľov a pokročilom vzdelávaní v predmete chémia. Prof. Fechner a Dr. Pollmeier čelia výzve začleniť tieto pokroky do implementácie didaktiky chémie na Univerzite v Paderborne.