Comienza un nuevo año de formación: ¡Joven cohorte en la Universidad de Paderborn!

Comienza un nuevo año de formación: ¡Joven cohorte en la Universidad de Paderborn!

El 1 de agosto de 2025, siete jóvenes comenzaron su formación en diversas disciplinas en la Universidad de Paderborn. Los cursos de formación son en áreas como tecnología, administración y laboratorios y suelen tener una duración de tres años. El coordinador de formación, Norbert Bornhorst, dio la bienvenida a los nuevos alumnos en un acto de presentación. Lo apoyaron Theamarie Bittermann, Barbara Hügemann, Julia Schneider y Lars Korpjuhn, quienes también participaron en los saludos.

Los nuevos alumnos fueron informados sobre la universidad y tuvieron la oportunidad de conocerse en una ronda de presentaciones. No sólo presentaron su trayectoria formativa, sino también sus expectativas y objetivos para los próximos años. Por la tarde, los nuevos alumnos tuvieron la oportunidad de familiarizarse con sus respectivas áreas de formación.

Diversas oportunidades de formación

En total once alumnos empezaron en siete profesiones. Además de las profesiones ya mencionadas, en la Universidad de Paderborn también se encuentran la mecánica industrial y el empleado deportivo y de fitness. Estas carreras ofrecen a los jóvenes una base profesional sólida y la oportunidad de desarrollarse aún más en un entorno dinámico. Los nuevos aprendices en sus profesiones son:

• Verwaltungsfachangestellte: Vivien Neufeld, Letizia Maria Demir
• Fachinformatiker für Systemintegration: Ankido Ayo, Ben Wester, Jan Middeke, Giovanni Scarso, Lenny Korsch, Dominik Rudolph
• Fachinformatikerin für Anwendungsentwicklung: Anne Kristin Roehl
• Fachangestellte für Medien- und Informationsdienste FR Bibliothek: Linda Koch, Amelie Jansen, Laura Wegener
• Industriemechaniker: Maximilian Mesenzew
• Physiklaborantin: Julia Erdmann
• Sport- und Fitnesskaufmann: Georg Vollmer

Estas diversas posiciones formativas reflejan el proceso de modernización de las normativas formativas, que se están adaptando a las transformaciones digitales y ecológicas, así como a los cambios económicos. El objetivo de la formación profesional dual es permitir a los alumnos trabajar de forma independiente en una amplia gama de áreas. Temas como la protección del medio ambiente, la sostenibilidad y la digitalización desempeñan un papel crucial a la hora de preparar a los jóvenes para los desafíos del mundo laboral moderno.

Desafío en el campo de MINT

Otra preocupación de los actuales programas de formación es la promoción de las profesiones MINT (matemáticas, informática, ciencias naturales, tecnología), ya que actualmente tienen una gran demanda en el mercado laboral. A pesar de las atractivas perspectivas en estas áreas, existe un número preocupantemente bajo de niñas interesadas en aprendizajes STEM. Sin embargo, el Ministerio Federal de Economía y Protección del Clima se compromete activamente a integrar a más niñas en estas apasionantes carreras a través de programas para promover pasantías relacionadas con el trabajo. El objetivo es integrar a los jóvenes con peores posiciones iniciales en la formación profesional y ofrecerles mejores perspectivas.

La formación profesional dual desempeña un papel crucial en el desarrollo económico de Alemania. Para los empresarios, las cualificaciones reconocidas por el Estado son un importante sello de calidad que confirma la competencia profesional de los alumnos y garantiza un futuro predecible para la empresa. Para los jóvenes interesados ​​con un título escolar, una mayor flexibilidad y permeabilidad en la formación ofrece nuevas oportunidades. Puede encontrar más información sobre oportunidades de formación en el sitio web. Ministerio Federal de Economía y Protección del Clima y el Universidad de Paderborn para encontrar.

Con su amplia oferta formativa, la Universidad de Paderborn demuestra que siempre se esfuerza por modernizar sus formatos formativos y adaptarlos a las necesidades del mercado para contribuir de forma sostenible a la formación profesional y la educación superior.