Revolūcija bioloģijas mācībā: atbalsts studentiem, izmantojot sliekšņa koncepcijas!

Revolūcija bioloģijas mācībā: atbalsts studentiem, izmantojot sliekšņa koncepcijas!

2025. gada 30. maijā Ķelnes universitātes pētnieki publicēja revolucionāru pētījumu par evolūciju un evolūcijas bioloģiju. Šī pētījuma, ko vadīja profesors Dr. Jorgs Grosšedls, Dr. Helēna Aptika un Dr. Daniela Fīdlere, mērķis ir noskaidrot, kā studenti var attīstīt dziļu zinātnisku izpratni par evolūciju. Rezultāts parāda, ka veids, kādā tiek nodotas atbalsta zināšanas, ir ļoti svarīgs mācīšanās procesā. Pētījums notika Bioloģijas didaktikas institūtā, un tā nosaukums ir “Sliekšņa jēdzieni un jēdzienu tīkli evolūcijas izglītībā: eksperimentālas iejaukšanās pētījums”. Tas tika publicēts slavenajā žurnālā Science Education.

Pētījumā tika pētīts, kā 10. klašu skolēnu jēdzienu tīkls bioloģijas stundās ir strukturēts saistībā ar evolūcijas tēmu. Pētnieki atklāja, ka studenti, kuri māca ar tā sauktajiem sliekšņa jēdzieniem, piemēram, nejaušības un varbūtības tēmām, veido blīvākas un strukturētākas zināšanas par bioloģiju. Jēdzienu tīkls sastāv no galvenajiem, viltus un sliekšņa jēdzieniem.

Atslēgas, kļūdu un sliekšņa jēdzieni

Galvenie jēdzieni ietver tādas zinātniski pamatotas idejas kā variācijas, iedzimtība un individuālā piemērotība. Nepareizi priekšstati ir dziļi iesakņojušās, tehniski nepareizas idejas, piemēram, teleoloģiskā domāšana, kas var veicināt nepareizas izpratnes veidošanos par evolūciju. Turklāt sliekšņa jēdzieni ir izaicinošas idejas, kas ļauj izglītojamajiem sasniegt kognitīvos sasniegumus. Piemērs tam ir izprast nejaušību un varbūtību saistībā ar dabisko atlasi.

Šo sliekšņa jēdzienu risināšana var ievērojami palielināt jēdzienu tīkla sarežģītību un saskaņotību. Lai atvieglotu šo jēdzienu sasaisti, studentiem nepieciešams mērķtiecīgs didaktiskais atbalsts. Vēl viens pētījuma aspekts ir plānotais intervences pētījums, kurā tiks aplūkota laika mēroga sliekšņa koncepcija, lai veicinātu izpratni par mikro- un makroevolūciju.

Sliekšņa jēdzienu nozīme izglītībā

Terminu “sliekšņa jēdziens” ieviesa Jans Meiers un Rejs Lends 2005. gadā, un tas apraksta galvenos jēdzienus, kas pēc izpratnes būtiski maina priekšstatu par tēmu vai parādību. Izpratne par šādu jēdzienu darbojas kā portāls, kas paver jaunas perspektīvas un ievērojami maina veidu, kā izglītojamie domā par tēmām. Šie jēdzieni bieži ir transformējoši un var izraisīt neatgriezeniskas izmaiņas domāšanā.

Mācīšanas un mācīšanās pētījumos tiek apspriests, ka izglītojamajiem visos izglītības līmeņos bieži ir grūtības ar tādiem abstraktiem jēdzieniem kā nejaušība un varbūtība, īpaši evolūcijas bioloģijas kontekstā. Šie jēdzieni bieži ir saistīti ar ilgiem laika periodiem un sarežģītiem sistēmas līmeņiem. Nepareizi priekšstati par ikdienas dzīvi var traucēt un traucēt šo svarīgo jēdzienu izpratni. Tāpēc ir ļoti svarīgi izstrādāt didaktiskos palīglīdzekļus, lai atbalstītu sliekšņa jēdzienu apguvi un pielietošanu evolūcijas stundās.

Kopumā pētījums parāda, cik svarīga ir sliekšņa jēdzienu ievērošana, lai attīstītu stabilu zinātnisku izpratni bioloģijā. Šo jēdzienu izpratne un pareiza mācīšana var būt izšķiroša nozīme turpmākajā izglītībā evolūcijas bioloģijas jomā. Pētījuma rezultāti paver jaunas perspektīvas mūsdienu bioloģijas mācīšanai.