Revolutsioon õpetajakoolituses: mitmekeelsus kui edu võti!

Revolutsioon õpetajakoolituses: mitmekeelsus kui edu võti!

4. septembril 2025 alustatakse uue ühisprojektiga “Paindlik DaZ professionaalsus õpetamisel” (DazFlexPro). Projekti juhtiva Duisburg-Esseni ülikooli (UDE) sõnul on selle eesmärk muuta mitmekeelses Ruhri suurlinnas õpetajakoolitus paindlikumaks ja võtta arvesse individuaalseid õpingute elulugusid. See on eriti oluline, kuna piirkonnas on suur keeleline mitmekesisus ja üle 100 keele, mis loob koolidele olulisi väljakutseid ja võimalusi. Rahastuse suurus on ligikaudu neli miljonit eurot, mille annetas Sihtasutus Innovatsioon ülikooliõppes.

Projekt kestab neli aastat alates oktoobrist 2025 ja sellel on mitu eesmärki. Nende hulka kuulub õpilaste osalise tööajaga tööga arvestamine ja uute sihtrühmade väljatöötamine, et tõrjuda õpilaste arvu vähenemisest tulenevat õpetajate puudust. Erilist tähelepanu pööratakse sellises mitmekeelses piirkonnas kehtivatele keeleõppe nõuetele.

Rakendamine ja meetmed

UDE rakendab erinevaid meetmeid koostöös Bochumi ja Dortmundi ülikoolidega. Nende hulka kuuluvad kursuse paindlikum ülesehitus, teaduspõhise keeleõppe sisu juurutamine ja saksa keele kui teise keele (DaZ) mooduli jagamine paindlikuks registreerumiseks. Samuti on kavas spetsialiseeruda äsja sisserännanud üliõpilastele ja arendada kaasas praktilisi etappe, keskendudes saksa keelele võõrkeelena.

Lisaks toimub teooria-praktika seose korrigeerimine saksa keele kui võõrkeele valdkonnas. Tuleks pakkuda paindlikke vorme ja (osaliselt) digitaliseeritud õpetamis- ja õppepakkumisi. Neid uusi lähenemisviise tuleks vaadelda üleriigilise arutelu raames õpetajakoolituse teemal mitmekesisuse koolis, mis on seotud eesmärgiga valmistada õpetajakoolituse õpilasi paremini ette heterogeensete klasside keelenõuete jaoks.

Keeletoe taust

Õpetajakoolituseks vajalikud keeletoe ja mitmekeelsuse kontseptsioonid on tõusnud suurema tähelepanu alla ja mitte ainult viimastel aastatel. Alates 1950. aastatest on Saksamaal sisserändaja taustaga lapsed saanud tunde oma emakeeles, kuid tavaliselt ilma tavaliste õppetundidega üldse seoseta. PISA uuringute tulemuste kohaselt on mõned liidumaad välja töötanud uued lähenemisviisid nende laste keelelise arengu toetamiseks, kelle emakeel ei ole saksa keel. Keskse tähtsusega on siin „pideva keeleõppe” kontseptsioon, mille tõi ellu FörMigi uurimisprogramm.

Lisaks näitavad rahvusvahelised näited, näiteks USA omad, kuidas hispaania keelt saab edukalt õppetundidesse integreerida. Saksamaal on aktiivne projekt “Languages ​​– Education – Opportunities”, mis töötab välja materjale õpetajakoolituse parandamiseks ja toetab õpetajakoolituse üliõpilasi õppekeeleoskuste arendamisel.

Kokkuvõtteks võib öelda, et DazFlexPro projekt ei ole mitte ainult vastus mitmekeelse õpetamise väljakutsetele, vaid kujutab endast ka olulist nihet paindlikuma ja diferentseerituma lähenemisviisi suunas õpetajakoolitusele Saksamaal. Kesksel kohal on rahaline toetus ja soovitud koostöö erinevate ülikoolide vahel.