Suche
Mein Konto
Revolucija u obuci nastavnika: Višejezičnost kao ključ uspjeha!
Od listopada 2025. Sveučilište Duisburg-Essen započet će novi projekt kako bi obrazovanje nastavnika postalo fleksibilnije za višejezične škole.
Revolucija u obuci nastavnika: Višejezičnost kao ključ uspjeha!
On September 4, 2025, a new joint project entitled “Flexible DaZ professionalization in teaching” (DazFlexPro) will be launched. Prema Sveučilištu Duisburg-Essen (UDE), koje vodi projekt, cilj mu je učiniti obuku nastavnika u višejezičnoj metropoli Ruhr fleksibilnijom i uzeti u obzir individualne biografije studija. Ovo je osobito važno jer regija ima visoku razinu jezične raznolikosti, s više od 100 jezika, što stvara značajne izazove i prilike za škole. The funding amounts to around four million euros, donated by the Innovation in University Teaching Foundation.
Projekt će trajati četiri godine počevši od listopada 2025. i ima nekoliko ciljeva. To uključuje uzimanje u obzir honorarnih poslova studenata i razvoj novih ciljnih skupina kako bi se suzbio nedostatak nastavnika u vezi s padom broja studenata. Posebna se pozornost pridaje zahtjevima za jezičnim obrazovanjem koji postoje u takvoj višejezičnoj regiji.
Provedba i mjere
UDE će provoditi razne mjere u suradnji sa sveučilištima u Bochumu i Dortmundu. To uključuje fleksibilniji dizajn tečaja, uvođenje sadržaja utemeljenog na istraživanju za jezično obrazovanje i podjelu modula njemačkog kao drugog jezika (DaZ) za fleksibilni upis. Također postoje planovi za specijalizaciju novouseljenih studenata i razvoj popratnih praktičnih faza s fokusom na njemački kao strani jezik.
Dodatno će se uskladiti veza teorije i prakse u području njemačkog kao stranog jezika. Treba osigurati fleksibilne formate i (djelomično) digitaliziranu ponudu nastave i učenja. Ove nove pristupe treba promatrati u kontekstu rasprava širom zemlje o obuci učitelja za školu različitosti, koja je povezana s ciljem bolje pripreme učenika za obuku učitelja za jezične zahtjeve u heterogenim razredima.
Pozadina jezične podrške
Koncepti jezične potpore i višejezičnosti potrebni za izobrazbu nastavnika došli su u veći fokus, i to ne samo posljednjih godina. Od 1950-ih djeca migrantskog porijekla u Njemačkoj pohađaju nastavu na svom materinjem jeziku, ali obično bez ikakve veze s redovnom nastavom. Prema rezultatima istraživanja PISA, neke su savezne države razvile nove pristupe za podršku jezičnom razvoju djece čiji materinji jezik nije njemački. Koncept „kontinuiranog jezičnog obrazovanja“, koji je oživio istraživački program FörMig, ovdje je od središnje važnosti.
Osim toga, međunarodni primjeri, poput onih iz SAD-a, pokazuju kako se španjolski može uspješno integrirati u nastavu. Projekt “Jezici – Obrazovanje – Mogućnosti” aktivan je u Njemačkoj, koji razvija materijale za poboljšanje obuke nastavnika i podržava studente obuke nastavnika u razvoju obrazovnih jezičnih vještina.
Ukratko, projekt DazFlexPro nije samo odgovor na izazove višejezične nastave, već također predstavlja značajan pomak prema fleksibilnijem i diferenciranijem pristupu obuci nastavnika u Njemačkoj. Središnju će ulogu imati financijska potpora i željena suradnja između različitih sveučilišta.