Revoliucija mokytojų rengime: daugiakalbystė – raktas į sėkmę!

Revoliucija mokytojų rengime: daugiakalbystė – raktas į sėkmę!

2025 m. rugsėjo 4 d. startuos naujas bendras projektas „Lankstus DaZ profesionalizavimas mokyme“ (DazFlexPro). Projektui vadovaujančio Duisburgo-Eseno universiteto (UDE) teigimu, juo siekiama mokytojų rengimą daugiakalbiame Rūro didmiestyje padaryti lankstesnį ir atsižvelgti į individualias studijų biografijas. Tai ypač svarbu, nes regione yra didelė kalbų įvairovė, daugiau nei 100 kalbų, o tai kelia didelių iššūkių ir galimybių mokykloms. Finansavimas siekia apie keturis milijonus eurų, paaukotas Inovacijų universitetuose mokymo fondo.

Projektas truks ketverius metus nuo 2025 m. spalio mėn. ir turi kelis tikslus. Tai apima studentų darbą ne visą darbo dieną ir naujų tikslinių grupių kūrimą, siekiant sumažinti mokytojų trūkumą, susijusį su mažėjančiu studentų skaičiumi. Ypatingas dėmesys skiriamas tokiame daugiakalbiame regione egzistuojantiems kalbų mokymo reikalavimams.

Įgyvendinimas ir priemonės

UDE įgyvendins įvairias priemones bendradarbiaudama su Bochumo ir Dortmundo universitetais. Tai apima lankstesnį kurso dizainą, moksliniais tyrimais pagrįsto kalbos mokymo turinio įvedimą ir vokiečių kalbos kaip antrosios kalbos (DaZ) modulio padalijimą lanksčiam registravimuisi. Taip pat planuojama specializuotis naujai imigravusių studentų srityje ir parengti lydinčius praktinius etapus, daugiausia dėmesio skiriant vokiečių kalbai kaip užsienio kalbai.

Be to, bus koreguojamas teorijos ir praktikos ryšys vokiečių kalbos kaip užsienio kalbos srityje. Turėtų būti teikiami lankstūs formatai ir (iš dalies) skaitmeninės mokymo ir mokymosi pasiūlymai. Šiuos naujus metodus reikėtų vertinti atsižvelgiant į šalies mastu vykstančią diskusiją apie mokytojų rengimą įvairovės mokyklai, kuri yra susijusi su tikslu geriau parengti mokytojus rengiančius mokinius kalbiniams reikalavimams heterogeninėse klasėse.

Kalbos palaikymo fonas

Kalbos palaikymo ir daugiakalbystės, reikalingos mokytojų rengimui, sąvokoms buvo skiriamas didesnis dėmesys, ir ne tik pastaraisiais metais. Nuo šeštojo dešimtmečio vaikai iš migrantų šeimų Vokietijoje buvo mokomi savo gimtąja kalba, bet dažniausiai be jokio ryšio su įprastomis pamokomis. Remiantis PISA tyrimų rezultatais, kai kurios federalinės žemės sukūrė naujus metodus, skirtus paremti vaikų, kurių gimtoji kalba nėra vokiečių, kalbinį vystymąsi. „Nuolatinio kalbos mokymosi“ koncepcija, kurią įgyvendino FörMig tyrimų programa, čia yra labai svarbi.

Be to, tarptautiniai pavyzdžiai, pavyzdžiui, iš JAV, rodo, kaip ispanų kalbą galima sėkmingai integruoti į pamokas. Vokietijoje veikia projektas „Kalbos – Švietimas – Galimybės“, kurio metu rengiama medžiaga, skirta mokytojų rengimui tobulinti, ir remiami mokytojų rengimo studentai ugdant mokomuosius kalbos įgūdžius.

Apibendrinant galima pasakyti, kad projektas „DazFlexPro“ yra ne tik atsakas į daugiakalbio mokymo iššūkius, bet ir žymus posūkis lankstesnio ir diferencijuoto požiūrio į mokytojų rengimą Vokietijoje link. Pagrindinis vaidmuo teks finansinei paramai ir norimam įvairių universitetų bendradarbiavimui.