Rewolucja w kształceniu nauczycieli: wielojęzyczność kluczem do sukcesu!

Rewolucja w kształceniu nauczycieli: wielojęzyczność kluczem do sukcesu!

4 września 2025 r. zostanie uruchomiony nowy wspólny projekt pt. „Elastyczna profesjonalizacja DaZ w nauczaniu” (DazFlexPro). Według Uniwersytetu Duisburg-Essen (UDE), który kieruje projektem, ma on na celu uelastycznienie kształcenia nauczycieli w wielojęzycznej metropolii Zagłębia Ruhry i uwzględnienie biografii poszczególnych studentów. Jest to szczególnie ważne, ponieważ region charakteryzuje się wysokim poziomem różnorodności językowej (ponad 100 języków), co stwarza poważne wyzwania i możliwości dla szkół. Dofinansowanie wynosi około czterech milionów euro i zostało przekazane przez Fundację Innowacje w Nauczaniu Uniwersyteckim.

Projekt będzie realizowany przez cztery lata, począwszy od października 2025 r. i ma kilka celów. Obejmują one uwzględnienie pracy uczniów w niepełnym wymiarze godzin i opracowanie nowych grup docelowych, aby przeciwdziałać niedoborom nauczycieli w związku ze spadającą liczbą uczniów. Szczególną uwagę zwraca się na wymagania dotyczące edukacji językowej, jakie istnieją w tak wielojęzycznym regionie.

Wdrożenie i środki

UDE wdroży różne środki we współpracy z uniwersytetami w Bochum i Dortmundzie. Obejmują one bardziej elastyczną konstrukcję kursu, wprowadzenie treści opartych na badaniach do edukacji językowej oraz wydzielenie modułu języka niemieckiego jako drugiego języka (DaZ) w celu elastycznego zapisu. Planuje się również specjalizację w zakresie nowo przybyłych studentów i rozwijanie zajęć praktycznych w towarzystwie, ze szczególnym uwzględnieniem języka niemieckiego jako języka obcego.

Dodatkowo wprowadzone zostaną korekty w powiązaniu teorii z praktyką w zakresie języka niemieckiego jako języka obcego. Należy zapewnić elastyczne formaty i (częściowo) cyfrowe oferty nauczania i uczenia się. Te nowe podejścia należy postrzegać w kontekście ogólnokrajowej dyskusji na temat kształcenia nauczycieli w szkole różnorodności, która jest powiązana z celem, jakim jest lepsze przygotowanie uczniów przygotowujących się do zawodu nauczyciela do wymagań językowych w klasach heterogenicznych.

Kontekst wsparcia językowego

Koncepcje wsparcia językowego i wielojęzyczności niezbędne w kształceniu nauczycieli zyskały na znaczeniu nie tylko w ostatnich latach. Od lat pięćdziesiątych dzieci ze środowisk migracyjnych w Niemczech otrzymują lekcje w swoich językach ojczystych, ale zwykle bez żadnego połączenia z regularnymi lekcjami. Zgodnie z wynikami badań PISA, w niektórych krajach związkowych wypracowano nowe podejścia do wspierania rozwoju językowego dzieci, których językiem ojczystym nie jest język niemiecki. Koncepcja „ciągłej edukacji językowej”, która została wcielona w życie w ramach programu badawczego FörMig, ma tutaj kluczowe znaczenie.

Ponadto przykłady międzynarodowe, takie jak te z USA, pokazują, jak można skutecznie zintegrować język hiszpański z lekcjami. W Niemczech aktywny jest projekt „Języki – Edukacja – Możliwości”, który opracowuje materiały usprawniające kształcenie nauczycieli i wspiera uczniów kształcących się nauczycieli w rozwijaniu edukacyjnych umiejętności językowych.

Podsumowując, projekt DazFlexPro jest nie tylko odpowiedzią na wyzwania związane z nauczaniem wielojęzycznym, ale także stanowi znaczącą zmianę w kierunku bardziej elastycznego i zróżnicowanego podejścia do szkolenia nauczycieli w Niemczech. Wsparcie finansowe i pożądana współpraca pomiędzy różnymi uniwersytetami będą odgrywać kluczową rolę.