Revolução na formação de professores: o multilinguismo como chave para o sucesso!

Revolução na formação de professores: o multilinguismo como chave para o sucesso!

No dia 4 de setembro de 2025 será lançado um novo projeto conjunto intitulado “Profissionalização DaZ flexível no ensino” (DazFlexPro). De acordo com a Universidade de Duisburg-Essen (UDE), que lidera o projeto, o objetivo é flexibilizar a formação de professores na metrópole multilíngue do Ruhr e levar em consideração as biografias de estudo individuais. Isto é particularmente importante porque a região tem um elevado nível de diversidade linguística, com mais de 100 línguas, o que cria desafios e oportunidades significativos para as escolas. O financiamento ascende a cerca de quatro milhões de euros, doados pela Fundação Inovação no Ensino Universitário.

O projeto terá duração de quatro anos a partir de outubro de 2025 e tem diversos objetivos. Estas incluem ter em conta os empregos a tempo parcial dos estudantes e desenvolver novos grupos-alvo, a fim de contrabalançar a escassez de professores associada à diminuição do número de estudantes. É dada especial atenção aos requisitos para o ensino de línguas que existem numa região tão multilingue.

Implementação e medidas

A UDE implementará diversas medidas em colaboração com as universidades de Bochum e Dortmund. Estas incluem um design mais flexível do curso, a introdução de conteúdos baseados em investigação para o ensino de línguas e a divisão do módulo Alemão como Segunda Língua (DaZ) para matrículas flexíveis. Está também prevista a especialização em estudantes recém-imigrados e o desenvolvimento de fases práticas acompanhadas com foco no alemão como língua estrangeira.

Além disso, haverá ajustes na conexão teoria-prática na área do alemão como língua estrangeira. Devem ser disponibilizados formatos flexíveis e ofertas de ensino e aprendizagem (parcialmente) digitalizadas. Estas novas abordagens devem ser vistas no contexto da discussão nacional sobre a formação de professores para uma escola da diversidade, que está ligada ao objectivo de preparar melhor os alunos da formação de professores para as exigências linguísticas em turmas heterogéneas.

Antecedentes do suporte a idiomas

Os conceitos de apoio linguístico e multilinguismo necessários à formação de professores ganharam maior destaque, e não apenas nos últimos anos. Desde a década de 1950, as crianças oriundas da imigração na Alemanha recebem aulas nas suas línguas maternas, mas geralmente sem qualquer ligação com aulas regulares. De acordo com os resultados dos estudos PISA, alguns estados federais desenvolveram novas abordagens para apoiar o desenvolvimento linguístico de crianças cuja língua materna não é o alemão. O conceito de “ensino contínuo de línguas”, que foi concretizado pelo programa de pesquisa FörMig, é de importância central aqui.

Além disso, exemplos internacionais, como os dos EUA, mostram como o espanhol pode ser integrado com sucesso nas aulas. O projeto “Línguas – Educação – Oportunidades” está ativo na Alemanha, que desenvolve materiais para melhorar a formação de professores e apoia alunos em formação de professores no desenvolvimento de competências linguísticas educativas.

Em resumo, o projecto DazFlexPro não é apenas uma resposta aos desafios do ensino multilingue, mas também representa uma mudança significativa no sentido de uma abordagem mais flexível e diferenciada à formação de professores na Alemanha. O apoio financeiro e a desejada colaboração entre diferentes universidades desempenharão um papel central.