Revolúcia v príprave učiteľov: Viacjazyčnosť ako kľúč k úspechu!

Revolúcia v príprave učiteľov: Viacjazyčnosť ako kľúč k úspechu!

4. septembra 2025 bude spustený nový spoločný projekt s názvom „Flexibilná profesionalizácia DaZ vo výučbe“ (DazFlexPro). Podľa Univerzity Duisburg-Essen (UDE), ktorá projekt vedie, má za cieľ spružniť prípravu učiteľov vo viacjazyčnej metropole Porúria a zohľadňovať individuálne študijné životopisy. Je to obzvlášť dôležité, pretože región má vysokú úroveň jazykovej rozmanitosti s viac ako 100 jazykmi, čo predstavuje pre školy značné výzvy a príležitosti. Finančné prostriedky predstavujú približne štyri milióny eur, ktoré venovala Nadácia Inovácie v univerzitnom vyučovaní.

Projekt bude prebiehať štyri roky od októbra 2025 a má niekoľko cieľov. Medzi ne patrí zohľadnenie brigád študentov a rozvoj nových cieľových skupín s cieľom čeliť nedostatku učiteľov v súvislosti s klesajúcim počtom študentov. Osobitná pozornosť sa venuje požiadavkám na jazykové vzdelávanie, ktoré existujú v takomto viacjazyčnom regióne.

Implementácia a opatrenia

UDE bude realizovať rôzne opatrenia v spolupráci s univerzitami v Bochume a Dortmunde. Patrí medzi ne flexibilnejší dizajn kurzu, zavedenie obsahu založeného na výskume pre jazykové vzdelávanie a rozdelenie modulu Nemčina ako druhý jazyk (DaZ) pre flexibilné zápisy. Plánuje sa aj špecializácia na novoprisťahovaných študentov a rozvoj sprievodných praktických fáz so zameraním na nemčinu ako cudzí jazyk.

Okrem toho dôjde k úprave prepojenia teórie a praxe v oblasti nemčiny ako cudzieho jazyka. Mali by sa poskytnúť flexibilné formáty a (čiastočne) digitalizované ponuky výučby a vzdelávania. Tieto nové prístupy by sa mali vnímať v kontexte celoštátnej diskusie o príprave učiteľov pre školu rozmanitosti, ktorá je spojená s cieľom lepšie pripraviť študentov pripravujúcich učiteľov na jazykové požiadavky v heterogénnych triedach.

Pozadie jazykovej podpory

Koncepty jazykovej podpory a viacjazyčnosti potrebné pre prípravu učiteľov sa dostali do väčšej pozornosti, a to nielen v posledných rokoch. Od 50. rokov 20. storočia deti z prostredia migrantov v Nemecku dostávajú hodiny vo svojom rodnom jazyku, ale zvyčajne bez akéhokoľvek prepojenia na bežné hodiny. Podľa výsledkov štúdií PISA niektoré spolkové krajiny vyvinuli nové prístupy na podporu jazykového rozvoja detí, ktorých materinským jazykom nie je nemčina. Koncepcia „nepretržitého jazykového vzdelávania“, ktorá bola uvedená do života výskumným programom FörMig, má pritom ústredný význam.

Okrem toho medzinárodné príklady, napríklad z USA, ukazujú, ako sa dá španielčina úspešne integrovať do vyučovacích hodín. V Nemecku je aktívny projekt „Languages ​​​​– Education – Opportunities“, ktorý vyvíja materiály na zlepšenie prípravy učiteľov a podporuje študentov pripravujúcich učiteľov v rozvoji jazykových zručností vo vzdelávaní.

Stručne povedané, projekt DazFlexPro nie je len odpoveďou na výzvy viacjazyčného vyučovania, ale predstavuje aj významný posun smerom k flexibilnejšiemu a diferencovanejšiemu prístupu k príprave učiteľov v Nemecku. Finančná podpora a želaná spolupráca medzi rôznymi univerzitami bude hrať ústrednú úlohu.