儿童游泳能力：全欧洲研究在科隆启动！

儿童游泳能力：全欧洲研究在科隆启动！

2025 年 6 月 24 日，“所有儿童的水产知识（ALFAC）”研究的第一份报告将以在线演示形式发布。这项研究旨在分析德国、比利时、法国、立陶宛、挪威、波兰和葡萄牙等七个欧洲国家6至12岁儿童的游泳能力。注重在不同社会背景下教授的基本和复杂游泳技能。

数据是在德国科隆、卡塞尔和弗伦斯堡等城市收集的。该项目由 Ilka Staub 博士和 Tobias Vogt 教授领导 德国科隆体育大学 ，由 Nele Schlapkohl 博士和 Sarah Schmidt 博士支持 弗伦斯堡欧洲大学 以及卡塞尔大学的 Sebastian Fischer 博士。研究人员不仅检查游泳的技术执行情况，还检查动机和自信心等心理方面以及水中的风险评估。

研究重点

ALFAC 项目体现了水生素养，这是一个基于 Stallman 等人的水能力基础的概念。 （2017）和怀特海德的身体素养（2001）。水上知识被定义为一种动态状态，包括在水中、水上和水下的安全运动。目的是确定参与国游泳训练的优势和劣势，以长期促进儿童在水域的主权。

该研究的一个重要目标是游泳训练中的决策。 Ilka Staub博士强调，社会因素对学习游泳有重大影响。结果旨在帮助参与国确定良好做法并将其纳入其培训结构。

2024年游泳检查

在弗伦斯堡，13个学校班级已经参加了2024年游泳检查。这是 ALFAC 项目的另一部分，也用于分析儿童的游泳能力。孩子们完成了跳跃、漂浮、潜水、呼吸等各种任务以及服装特殊课程。还收集社会人口统计数据，以便更好地了解儿童的环境。

进行游泳检查可确保欧洲不同的游泳训练方法得到阐明。例如，在葡萄牙，游泳课程是通过流行的体育项目组织的，而在德国，这主要是在学校进行的。这种可比性应该有助于识别成功的模式并将其转移到其他国家。

总体而言，该项目旨在使游泳教育更加可持续和对儿童友好，以降低溺水率并促进儿童积极参与水上运动和学校游泳池旅行。结果将于 2025 年秋季在布鲁塞尔举行的最终报告中公布。