Kielten sukupuutto: Kuinka vieraiden kielten opetus epäonnistuu!

Kielten sukupuutto: Kuinka vieraiden kielten opetus epäonnistuu!

Äskettäisessä podcastissa professori tohtori Christine Dimroth Münsterin yliopisto Keskustellaan vieraiden kielten opettamisen haasteista ja mahdollisuuksista saksalaisissa kouluissa. Dimroth ilmaisee huolensa kieltenosaamisen tarjoamien mahdollisuuksien vajaakäytöstä ja korostaa erityisesti varhaisen englannin opetuksen merkitystä. Hänen mielestään kuitenkin pitäisi keskittyä vähemmän kielioppisääntöihin ja enemmän kommunikointikykyyn arjessa.

Keskeinen havainto, jonka hän jakaa, on se, että tutkimukset osoittavat, että englantia alakoulusta lähtien opiskelevilla lapsilla on kahdeksannella luokalla samanlainen kielitaito kuin alakoulussa englannin kieleen tutustuneilla ikätovereilla. Dimroth kannattaa kieltenosaamisen vaiheiden suunnittelua siten, että ne edistävät varhaista kieltenoppimista ja viivästävät keskittymistä oikeisiin sääntöihin.

Ammatilliset ja sosiaaliset taidot

Toinen tärkeä kohta Dimrothin väitteessä on ero kielellisen ja ammatillisen osaamisen välillä. Tämä on erityisen tärkeää maahanmuuttajille, sillä hän korostaa, että lääkärin aksentti ei kerro mitään henkilön lääketieteellisistä taidoista. Tässä yhteydessä hän vetoaa myös yhteiskuntaan, jotta se ei näkisi muita kieliä ja kielimuotoja uhkana omalle kielelle, vaan näkee ne rikastuttavana ammattitaitoisen maahanmuuton kontekstissa.

Dimroth käsittelee myös vakavaa kielten sukupuuttoon liittyvää ongelmaa. Yli puolet maailman noin 7 000 kielestä on uhattuna sukupuuttoon, mitä hän pitää valitettavana. Hän kuvailee trendiä, että ihmiset oppivat usein kieliä, jotka tarjoavat heille parhaat elämänmahdollisuudet. Tätä kehitystä on vaikea estää, koska monet heistä vaihtavat kieliä, joilla on laajempi kommunikaatioalue.

Monikielisyys mahdollisuutena

Monikielisen yhteiskunnan yhteydessä Kasvatustutkimus kuinka tärkeää on tukea maahanmuuttajataustaisia ​​lapsia. Lähes joka toinen lapsi Saksan suurissa kaupungeissa kuului viime aikoina tähän ryhmään. Saksan kielen varhaisen oppimisen ei pitäisi ainoastaan ​​edistää kotoutumista, vaan myös tukea äidinkielen käytön jatkamista.

Muuttoliikkeen, Internetin ja Euroopan sisämarkkinoiden liikkuvuuden aiheuttama kielten monimuotoisuuden lisääntyminen Saksassa asettaa koulutuspolitiikalle uusia haasteita. On ratkaisevan tärkeää, että oppilaitokset tunnustavat monikielisyyden todellisuuden ja luovat lisäpuitteet, jotka mahdollistavat monikielisyyden näkemisen mahdollisuutena.

Liittovaltion opetus- ja tutkimusministeriön järjestämän kielikasvatuksen ja monikielisyyden tutkimuksen rahoituksen tavoitteena on antaa näkemyksiä siitä, kuinka monikieliset lapset ja nuoret oppivat ja miten näitä tuloksia voidaan integroida koulutuspolitiikkaan.

Tulevaisuuteen suuntautuvan kielikoulutuksen luomiseksi Prof. Dr. Dr. h.c. Ingrid Gogolin Hampurin yliopistosta perusti koordinointitoimiston. Yhteyshenkilöt kuten Antje Hansen ja tohtori Sarah McMonagle ovat käytettävissä tukemaan tulevaisuuteen suuntautuvan kielikoulutuksen tehokasta toteuttamista.