Valodu izzušana: kā svešvalodu mācīšana neizdodas!

Valodu izzušana: kā svešvalodu mācīšana neizdodas!

Nesenā podkāstā prof. Dr. Kristīne Dimrota no Minsteres Universitāte Tiek apspriesti svešvalodu mācīšanas izaicinājumi un iespējas Vācijas skolās. Dimrots pauž bažas par valodas apguves piedāvātā potenciāla nepietiekamu izmantošanu un īpaši uzsver agrīnas angļu valodas mācīšanas nozīmi. Viņasprāt, tomēr mazāk jākoncentrējas uz gramatikas likumiem, bet vairāk uz spēju sazināties ikdienā.

Galvenais atklājums, ar kuru viņa dalās, ir tas, ka pētījumi liecina, ka bērniem, kuri mācās angļu valodu, sākot vidusskolu, astotajā klasē ir līdzīgas valodas prasmes kā viņu vienaudžiem, kuri pamatskolā saskārās ar angļu valodu. Dimrots atbalsta valodas apguves posmu plānošanu tā, lai tie veicinātu agrīnu valodu apguvi un aizkavētu koncentrēšanos uz pareiziem noteikumiem.

Profesionālās un sociālās prasmes

Vēl viens svarīgs aspekts Dimrota argumentācijā ir atšķirība starp lingvistisko un profesionālo kompetenci. Tas ir īpaši svarīgi imigrantiem, jo, viņa uzsver, ārsta akcents neko neizsaka par cilvēka medicīniskajām prasmēm. Šajā kontekstā viņa arī aicina sabiedrību neuzskatīt citas valodas un valodu variācijas kā draudus savai valodai, bet gan uzskatīt tās par bagātinošām kvalificētās imigrācijas kontekstā.

Dimrots pievēršas arī nopietnajai valodas izzušanas problēmai. Vairāk nekā pusei no aptuveni 7000 pasaules valodām draud izzušana, ko viņa uzskata par nožēlojamu. Viņa apraksta tendenci, ka cilvēki parasti apgūst valodas, kas viņiem piedāvā vislabākās dzīves iespējas. Šo attīstību ir grūti novērst, jo daudzi no viņiem pāriet uz valodām ar lielāku saziņas diapazonu.

Daudzvalodība kā iespēja

Daudzvalodu sabiedrības kontekstā Izglītības pētījumi cik svarīgi ir atbalstīt bērnus no migrantu izcelsmes. Gandrīz katrs otrais bērns Vācijas lielākajās pilsētās pēdējā laikā piederēja šai grupai. Vācu valodas agrīnai apguvei ne tikai jāveicina integrācija, bet arī jāatbalsta dzimtās valodas lietošanas turpināšana.

Valodu daudzveidības pieaugums Vācijā, ko izraisa migrācija, internets un mobilitāte Eiropas iekšējā tirgū, rada jaunus izaicinājumus izglītības politikai. Ir ļoti svarīgi, lai izglītības iestādes atzītu daudzvalodības realitāti un radītu papildu pamatnosacījumus, kas ļauj daudzvalodību uztvert kā iespēju.

Valodu izglītības un daudzvalodības pētījumu finansējuma, ko organizē Federālā Izglītības un pētniecības ministrija, mērķis ir sniegt ieskatu par to, kā daudzvalodīgi bērni un jaunieši mācās un kā šos rezultātus var integrēt izglītības politikā.

Lai veidotu uz nākotni orientētu valodu izglītību, Prof. Dr. Dr. h.c. vadībā. Ingrīda Gogolina no Hamburgas Universitātes izveidoja koordinācijas biroju. Ir pieejamas tādas kontaktpersonas kā Antje Hansen un Dr. Sarah McMonagle, lai atbalstītu uz nākotni vērstas valodu izglītības efektīvu ieviešanu.