Jazykový zánik: Ako zlyháva výučba cudzích jazykov!

Jazykový zánik: Ako zlyháva výučba cudzích jazykov!

V nedávnom podcaste Prof. Dr. Christine Dimroth z Univerzita v Münsteri Diskutuje sa o výzvach a príležitostiach výučby cudzích jazykov v nemeckých školách. Dimroth vyjadruje znepokojenie nad nedostatočným využívaním potenciálu, ktorý ponúka osvojovanie si jazyka, a osobitne zdôrazňuje dôležitosť skorého vyučovania angličtiny. Podľa jej názoru sa však treba menej sústrediť na gramatické pravidlá a viac na schopnosť komunikovať v bežnom živote.

Kľúčovým zistením, ktoré zdieľa, je, že štúdie ukazujú, že deti, ktoré sa učia angličtinu už na strednej škole, majú v ôsmom ročníku podobné jazykové znalosti ako ich rovesníci, ktorí sa s angličtinou stretávali na základnej škole. Dimroth obhajuje navrhovanie fáz osvojovania si jazyka takým spôsobom, aby podporovali učenie sa jazyka v ranom veku a odďaľovali zameranie sa na správne pravidlá.

Profesionálne a sociálne zručnosti

Ďalším dôležitým bodom v Dimrothovej argumentácii je rozlíšenie medzi lingvistickou a odbornou spôsobilosťou. To je obzvlášť dôležité pre prisťahovalcov, pretože zdôrazňuje, že prízvuk lekára nehovorí nič o lekárskych schopnostiach človeka. V tejto súvislosti tiež apeluje na spoločnosť, aby nepovažovala iné jazyky a jazykové odrody za hrozbu pre vlastný jazyk, ale aby ich vnímala ako obohacujúce v kontexte kvalifikovanej imigrácie.

Dimroth tiež rieši vážny problém vymierania jazyka. Viac ako polovici z približne 7000 svetových jazykov hrozí vyhynutie, čo považuje za nešťastné. Opisuje trend, že ľudia sa často učia jazyky, ktoré im ponúkajú najlepšie životné šance ako normálne. Tomuto vývoju je ťažké zabrániť, pretože mnohí z nich prechádzajú na jazyky s väčším komunikačným rozsahom.

Viacjazyčnosť ako príležitosť

V kontexte viacjazyčnej spoločnosti, Vzdelávací výskum aké dôležité je podporovať deti z prostredia migrantov. Takmer každé druhé dieťa vo veľkých nemeckých mestách nedávno patrilo do tejto skupiny. Včasné osvojenie si nemeckého jazyka by malo nielen podporiť integráciu, ale aj podporiť ďalšie používanie materinského jazyka.

Nárast jazykovej rozmanitosti v Nemecku spôsobený migráciou, internetom a mobilitou na európskom vnútornom trhu predstavuje nové výzvy pre vzdelávaciu politiku. Je dôležité, aby vzdelávacie inštitúcie uznali realitu viacjazyčnosti a vytvorili dodatočné rámcové podmienky, ktoré umožnia vnímať viacjazyčnosť ako príležitosť.

Financovanie výskumu jazykového vzdelávania a viacjazyčnosti, ktorý organizuje Spolkové ministerstvo školstva a výskumu, má za cieľ poskytnúť pohľad na to, ako sa viacjazyčné deti a mladí ľudia učia a ako možno tieto výsledky integrovať do vzdelávacej politiky.

S cieľom vytvoriť jazykové vzdelávanie orientované na budúcnosť, pod vedením Prof. Dr. Dr. h.c. Ingrid Gogolin z univerzity v Hamburgu zriadila koordinačnú kanceláriu. Kontaktné osoby ako Antje Hansen a Dr. Sarah McMonagle sú k dispozícii na podporu efektívnej implementácie jazykového vzdelávania orientovaného na budúcnosť.