Studie ukazují: Díky tomu je duální vzdělávání pro mladé lidi atraktivnější!

Studie ukazují: Díky tomu je duální vzdělávání pro mladé lidi atraktivnější!

Vědci z univerzity v Paderbornu nedávno zveřejnili výsledky své komplexní studie o duálním vzdělávání v Německu. Tento ústřední pilíř německého trhu práce je považován za klíčový pro zajištění kvalifikovaných pracovníků. V časopise „Social Sciences“ vědci referují o potřebě lepší spolupráce v místě výuky, aby se zvýšila kvalita školení a atraktivita duálního vzdělávání. Studie se zaměřila na spolupráci mezi odbornými školami, cvičnými firmami a mezipodnikovými středisky odborného vzdělávání.

Řízené rozhovory s osobami zapojenými do odborného vzdělávání ukázaly, že v praxi existuje mnoho problémů. Za hlavní překážky byly označeny zejména nedostatečně koordinovaný obsah školení a nedostatek závazných struktur. Komunikace mezi školami, firmami a dalšími vzdělávacími institucemi je často problémová a zaměřená na problém, což znamená, že k výměně obvykle dochází pouze tehdy, když nastanou problémy, jako jsou absence nebo výkonnostní deficity. Učební plány a plány školení existují, ale obsah a načasování často nejsou koordinovány.

Inovativní přístupy a financování EU

V rámci výzkumného projektu „FEWL“, který je financován EU částkou přibližně 804 000 eur a probíhá od ledna do prosince 2023, projektový tým pod vedením prof. Dr. Christiana Harteise a prof. Dr. Dietmara Heislera identifikoval inovativní přístupy ke zlepšení spolupráce. Pozitivní zpětná vazba přišla od velkých společností, které zavedly úspěšné modely, jako jsou pravidelné návštěvy, společné projekty a strukturované výměnné formáty. Tyto příklady ilustrují, jak udržitelná spolupráce může podporovat spolupráci jako místo učení.

Výsledky této studie jsou relevantní nejen pro cvičné firmy a odborné školy, ale také pro tvůrce vzdělávací politiky a další oblasti vzdělávání, jako je například příprava učitelů. Zlepšená spolupráce v místě výuky by proto mohla výrazně zvýšit kvalitu duálního systému a zvýšit atraktivitu odborného vzdělávání.

Rozvoj duálních studií

Trend duálního vzdělávání se projevuje i v duálním studiu, které v posledních letech výrazně přibývá. V roce 2004 existovalo pouze 512 duálních studijních programů, zatímco v roce 2016 již 1 592. Počet duálních studentů vzrostl z 50 000 na 100 739. Těchto programů se účastní kolem 47 000 firem, především středních a velkých. Hlavními důvody, proč studenti volí tuto cestu, jsou praktická orientace, kompenzace a lepší vstupní pozice a možnosti postupu.

Velké množství nabídek však přináší i výzvy. Zajištění kvality a dodržování vědeckých standardů jsou často nedostatečné. Instituce proto požadují jasnou definici a opatření k zajištění kvality pro duální studijní programy. Zatímco ve studijních programech existují národní standardy, které integrují školení, ty, které integrují praxi, jsou regulovány méně. V současnosti neexistuje žádná empirická databáze, která by odrážela kvalitu praktických fází.

Z komplexního studentského průzkumu, který se týkal 4 125 duálních studentů, vyplývá, že 86,6 % z nich by si opět zvolilo duální studijní program, přičemž rozhodující roli hraje spokojenost s dohledem a odměňováním. Univerzita v Paderbornu uvádí, že odpovědnost za kvalitu praktických fází leží především na vzdělávacích institucích, které uzavírají odpovídající smlouvy o spolupráci s firmami.

Souhrnně lze říci, že jak duální vzdělávání, tak duální studium v ​​Německu čelí značným výzvám. Výzkumné a politické iniciativy mají za cíl zvýšit kvalitu odborné přípravy a zvýšit atraktivitu těchto vzdělávacích cest, aby bylo možné uspokojit trvalou potřebu kvalifikovaných pracovníků.