Undersøgelser viser: Dette gør dobbelttræning mere attraktivt for unge!

Undersøgelser viser: Dette gør dobbelttræning mere attraktivt for unge!

Forskere ved universitetet i Paderborn offentliggjorde for nylig resultaterne af deres omfattende undersøgelse om dobbelttræning i Tyskland. Denne centrale søjle på det tyske arbejdsmarked ses som afgørende for at sikre kvalificeret arbejdskraft. I tidsskriftet "Social Sciences" rapporterer forskerne om behovet for forbedret læringsstedssamarbejde for at øge uddannelsens kvalitet og dobbeltuddannelsernes tiltrækningskraft. Undersøgelsen fokuserede på samarbejde mellem erhvervsskoler, uddannelsesvirksomheder og tværgående erhvervsuddannelsescentre.

Guidede interviews med dem, der er involveret i erhvervsuddannelserne, har vist, at der er mange problemer i praksis. Især utilstrækkeligt koordineret uddannelsesindhold og mangel på bindende strukturer blev identificeret som store hindringer. Kommunikation mellem skoler, virksomheder og andre uddannelsesinstitutioner er ofte problem- og problemcentreret, hvilket betyder, at udveksling normalt kun finder sted, når der opstår problemer som fx fravær eller præstationsunderskud. Der findes læseplaner og uddannelsesplaner, men indholdet og timingen er ofte ikke koordineret.

Innovative tilgange og EU-finansiering

Som en del af "FEWL"-forskningsprojektet, som er finansieret af EU med omkring 804.000 euro og løber fra januar til december 2023, identificerede projektteamet ledet af prof. dr. Christian Harteis og prof. dr. Dietmar Heisler innovative tilgange til at forbedre samarbejdet. Positiv feedback kom fra store virksomheder, der har etableret succesfulde modeller såsom regelmæssige besøg, fælles projekter og strukturerede udvekslingsformater. Disse eksempler illustrerer, hvordan bæredygtigt samarbejde kan fremme samarbejde som et sted for læring.

Resultaterne af denne undersøgelse er relevante ikke kun for uddannelsesvirksomheder og erhvervsskoler, men også for uddannelsespolitiske beslutningstagere og andre uddannelsesområder, såsom læreruddannelse. Forbedret læringsstedssamarbejde vil derfor kunne øge kvaliteten af ​​det dobbelte system betydeligt og øge erhvervsuddannelsernes attraktivitet.

Udviklingen af ​​dobbeltstudier

Tendensen mod dobbeltuddannelse afspejles også i dobbeltstudier, som er steget markant de seneste år. I 2004 var der kun 512 dobbeltuddannelser, mens der i 2016 allerede var 1.592. Antallet af dobbeltstuderende steg fra 50.000 til 100.739. Omkring 47.000 virksomheder, primært mellemstore og store, deltager i disse programmer. Hovedårsagerne til, at eleverne vælger denne vej, er den praktiske orientering, kompensation og bedre indgangsstillinger og muligheder for avancement.

Det store antal tilbud giver dog også udfordringer. Kvalitetssikring og overholdelse af videnskabelige standarder er ofte utilstrækkelig. Institutioner efterspørger derfor en klar definition og kvalitetssikring af dobbeltuddannelser. Mens der er nationale standarder i uddannelsesprogrammer, der integrerer uddannelse, er de, der integrerer praksis, mindre regulerede. Der findes på nuværende tidspunkt ikke et empirisk datagrundlag, der afspejler kvaliteten af ​​de praktiske faser.

En omfattende elevundersøgelse, som omfattede 4.125 dobbeltstuderende, viser, at 86,6 % af dem ville vælge en dobbeltuddannelse igen, hvor tilfredshed med vejledning og aflønning spiller en afgørende rolle. Universitetet i Paderborn oplyser, at ansvaret for kvaliteten af ​​de praktiske faser primært ligger hos de uddannelsesinstitutioner, der indgår tilsvarende samarbejdsaftaler med virksomheder.

Sammenfattende kan man sige, at både dobbeltuddannelse og dobbeltstudier i Tyskland står over for betydelige udfordringer. Forsknings- og politiske initiativer har til formål at øge kvaliteten af ​​uddannelse og øge attraktiviteten af ​​disse uddannelsesforløb for at imødekomme det løbende behov for faglært arbejdskraft.