Studije pokazuju: Ovo dualno obrazovanje čini privlačnijim za mlade!

Studije pokazuju: Ovo dualno obrazovanje čini privlačnijim za mlade!

Znanstvenici sa Sveučilišta u Paderbornu nedavno su objavili rezultate svoje opsežne studije o dualnom obrazovanju u Njemačkoj. Ovaj središnji stup njemačkog tržišta rada smatra se ključnim za osiguranje kvalificiranih radnika. U časopisu “Social Sciences” istraživači izvještavaju o potrebi za poboljšanom suradnjom mjesta učenja kako bi se povećala kvaliteta obuke i atraktivnost dualne obuke. Studija se fokusirala na suradnju između strukovnih škola, vježbeničkih tvrtki i međukompanijskih centara za strukovno osposobljavanje.

Vođeni intervjui s onima koji su uključeni u strukovno osposobljavanje pokazali su da u praksi postoje brojni problemi. Konkretno, neadekvatno koordiniran sadržaj obuke i nedostatak obvezujućih struktura identificirani su kao glavne prepreke. Komunikacija između škola, tvrtki i drugih obrazovnih institucija često je usredotočena na probleme, što znači da se razmjena obično odvija samo kada se pojave problemi kao što su izostanci ili manjkovi uspjeha. Nastavni plan i program i planovi obuke postoje, ali sadržaj i vrijeme često nisu usklađeni.

Inovativni pristupi i EU financiranje

U sklopu istraživačkog projekta „FEWL“, koji financira EU s oko 804.000 eura, a traje od siječnja do prosinca 2023., projektni tim predvođen prof. dr. Christianom Harteisom i prof. dr. Dietmarom Heislerom identificirao je inovativne pristupe poboljšanju suradnje. Pozitivne povratne informacije stigle su od velikih tvrtki koje su uspostavile uspješne modele kao što su redoviti posjeti, zajednički projekti i strukturirani formati razmjene. Ovi primjeri ilustriraju kako održiva suradnja može promovirati suradnju kao mjesto učenja.

Rezultati ove studije relevantni su ne samo za vježbeničke tvrtke i strukovne škole, već i za kreatore obrazovne politike i drugih područja obrazovanja, poput izobrazbe nastavnika. Poboljšana suradnja mjesta učenja mogla bi stoga značajno povećati kvalitetu dualnog sustava i povećati atraktivnost strukovnog obrazovanja.

Razvoj dvojnih studija

Trend prema dualnom obrazovanju ogleda se iu dualnim studijima koji su posljednjih godina u značajnom porastu. Godine 2004. bilo je samo 512 dualnih studijskih programa, a 2016. već 1592. Broj dualnih učenika porastao je s 50.000 na 100.739. U tim programima sudjeluje oko 47.000 tvrtki, uglavnom srednjih i velikih. Glavni razlozi zašto studenti biraju ovaj put su praktična orijentacija, kompenzacija i bolje početne pozicije i mogućnosti napredovanja.

No, veliki broj ponuda donosi i izazove. Osiguranje kvalitete i poštivanje znanstvenih standarda često su neadekvatni. Ustanove stoga zahtijevaju jasnu definiciju i mjere osiguranja kvalitete dualnih studijskih programa. Iako postoje nacionalni standardi u studijskim programima koji integriraju obuku, oni koji integriraju praksu manje su regulirani. Trenutno ne postoji empirijska baza podataka koja odražava kvalitetu praktičnih faza.

Sveobuhvatna studentska anketa, koja je obuhvatila 4125 dualnih studenata, pokazuje da bi njih 86,6% ponovno odabralo dualni studij, pri čemu zadovoljstvo nadzorom i naknadom ima odlučujuću ulogu. Sveučilište u Paderbornu navodi da odgovornost za kvalitetu praktičnih faza prvenstveno snose obrazovne institucije koje s poduzećima sklapaju odgovarajuće ugovore o suradnji.

Ukratko, može se reći da se i dualno obrazovanje i dualni studiji u Njemačkoj suočavaju sa značajnim izazovima. Istraživačke i političke inicijative imaju za cilj povećati kvalitetu osposobljavanja i povećati atraktivnost ovih obrazovnih putova kako bi se zadovoljila stalna potreba za kvalificiranim radnicima.