Pētījumi liecina: Tas padara duālo apmācību pievilcīgāku jauniešiem!

Pētījumi liecina: Tas padara duālo apmācību pievilcīgāku jauniešiem!

Paderbornas universitātes zinātnieki nesen publicēja sava visaptverošā pētījuma rezultātus par duālo apmācību Vācijā. Šis Vācijas darba tirgus centrālais pīlārs tiek uzskatīts par ļoti svarīgu kvalificētu darbinieku nodrošināšanā. Žurnālā “Sociālās zinātnes” pētnieki ziņo par nepieciešamību uzlabot mācību vietu sadarbību, lai paaugstinātu apmācību kvalitāti un duālās apmācības pievilcību. Pētījumā galvenā uzmanība tika pievērsta sadarbībai starp arodskolām, mācību uzņēmumiem un starpuzņēmumu profesionālās izglītības centriem.

Vadītās intervijas ar profesionālajā apmācībā iesaistītajām personām ir pierādījušas, ka praksē pastāv daudzas problēmas. Jo īpaši kā galvenie šķēršļi tika identificēti nepietiekami koordinēts mācību saturs un saistošu struktūru trūkums. Komunikācija starp skolām, uzņēmumiem un citām izglītības iestādēm bieži ir vērsta uz problēmām un problēmām, kas nozīmē, ka apmaiņa parasti notiek tikai tad, ja rodas problēmas, piemēram, kavējumi vai snieguma deficīts. Mācību programma un apmācības plāni pastāv, bet saturs un laiks bieži vien nav saskaņoti.

Inovatīvas pieejas un ES finansējums

Pētniecības projekta “FEWL” ietvaros, ko finansē ES ar aptuveni 804 000 eiro un kurš norisinās no 2023. gada janvāra līdz decembrim, projekta komanda prof. Dr. Christian Harteis un prof. Dr. Dietmar Heisler vadībā identificēja inovatīvas pieejas sadarbības uzlabošanai. Pozitīvas atsauksmes nāca no lieliem uzņēmumiem, kuri ir izveidojuši veiksmīgus modeļus, piemēram, regulārus apmeklējumus, kopīgus projektus un strukturētus apmaiņas formātus. Šie piemēri ilustrē, kā ilgtspējīga sadarbība var veicināt sadarbību kā mācību vietu.

Šī pētījuma rezultāti ir aktuāli ne tikai mācību uzņēmumiem un arodskolām, bet arī izglītības politikas veidotājiem un citām izglītības jomām, piemēram, skolotāju apmācībai. Tāpēc uzlabota sadarbība mācību vietu jomā varētu ievērojami paaugstināt duālās sistēmas kvalitāti un palielināt profesionālās izglītības pievilcību.

Duālo studiju attīstība

Duālās apmācības tendence atspoguļojas arī duālajās studijās, kas pēdējos gados ir ievērojami pieaugušas. 2004.gadā bija tikai 512 duālās studiju programmas, savukārt 2016.gadā jau 1592. Duālo studentu skaits pieauga no 50 000 līdz 100 739. Šajās programmās piedalās aptuveni 47 000 uzņēmumu, galvenokārt vidējie un lielie. Galvenie iemesli, kāpēc studenti izvēlas šo ceļu, ir praktiskā orientācija, atalgojums un labākas sākuma līmeņa pozīcijas un izaugsmes iespējas.

Tomēr lielais piedāvājumu skaits rada arī izaicinājumus. Kvalitātes nodrošināšana un zinātnisko standartu ievērošana bieži vien ir nepietiekama. Tāpēc institūcijas pieprasa skaidru definīciju un kvalitātes nodrošināšanas pasākumus duālajām studiju programmām. Lai gan studiju programmās ir valsts standarti, kas integrē apmācību, tās, kas integrē praksi, ir mazāk regulētas. Pašlaik nav empīriskas datu bāzes, kas atspoguļotu praktisko posmu kvalitāti.

Visaptverošā studentu aptauja, kas aptvēra 4125 duālos studentus, liecina, ka 86,6% no viņiem atkārtoti izvēlētos duālo studiju programmu, un noteicošā loma ir apmierinātībai ar supervīziju un atalgojumu. Paderbornas Universitāte ziņo, ka atbildība par praktisko posmu kvalitāti galvenokārt gulstas uz izglītības iestādēm, kas slēdz atbilstošus sadarbības līgumus ar uzņēmumiem.

Rezumējot, var teikt, ka gan duālā apmācība, gan duālās studijas Vācijā saskaras ar būtiskiem izaicinājumiem. Pētniecības un politikas iniciatīvu mērķis ir paaugstināt apmācības kvalitāti un palielināt šo izglītības ceļu pievilcību, lai apmierinātu pastāvīgo vajadzību pēc kvalificētiem darbiniekiem.