Diversitatea ca oportunitate: promovați multilingvismul în viața profesională germană!

Diversitatea ca oportunitate: promovați multilingvismul în viața profesională germană!

Pe lângă germană, tot mai mulți oameni din Germania încorporează limbi suplimentare, cum ar fi turcă, poloneză sau arabă, în locurile de muncă. Cu toate acestea, utilizarea și recunoașterea acestor limbi de patrimoniu în lumea muncii rămân adesea neclare. Un nou proiect de cercetare la Universitatea din Duisburg-Essen, numit „Participarea multilingvă pe piața muncii – valoarea și utilizarea limbilor patrimoniale în muncă” (MAriE), este dedicat tocmai acestui subiect. Fundația Germană de Cercetare sprijină proiectul cu aproximativ 200.000 de euro pe o perioadă de trei ani pentru a investiga rolul limbilor de patrimoniu într-un context profesional.

Proiectul include o varietate de metode, inclusiv sondaje și discuții de grup, pentru a analiza utilizarea limbilor de patrimoniu la locul de muncă. Cercetătorii sunt interesați în special de experiențele personale pe care le-au avut respondenții și în ce limbă se simt cel mai încrezător. Este, de asemenea, să afle dacă migranții beneficiază de abilitățile lor în limba maternă și dacă aceste avantaje beneficiază și angajatorii.

Diversitatea lingvistică și beneficiile acesteia

O ipoteză centrală a proiectului este că diversitatea lingvistică este evaluată prin diferite structuri ale companiei, căi educaționale și norme sociale. Scopul este de a identifica modalități prin care angajatorii pot recunoaște și promova competențele lingvistice ale angajaților lor dincolo de limba engleză. Nu numai recunoașterea limbilor de origine ar trebui să contribuie la egalitatea de șanse și la participarea echitabilă la viața profesională, ci și la abordări inovatoare ale designului în mediul de lucru.

Importanța multilingvismului depășește piața muncii. În Germania, aproape fiecare al doilea copil din orașele mari are acum un mediu de migrație, ceea ce crește importanța multilingvismului în școli și instituții de învățământ. Copiii a căror limbă maternă nu este germana ar trebui să învețe germana într-un stadiu incipient, păstrând în același timp limba lor maternă. Acestea sunt puncte cheie pentru finanțarea bilingvă de succes, care este susținută de Ministerul Federal al Educației și Cercetării. Provocarea este de a crea condiții favorabile pentru a înțelege și utiliza multilingvismul ca o oportunitate.

Conform tendinței educaționale IQB 2021, doar 60% dintre copiii din școala primară vorbesc doar limba germană acasă. Aceasta este în scădere de la 73% în 2016 și 84% în 2011. În multe gospodării germane, germana este însoțită de o varietate de alte limbi, evidențiind bogăția culturală și lingvistică a țării. Potrivit lui Samir Bouajaja, profesor la o școală complexă din Köln, aprecierea multilingvismului în rândul elevilor cu istorie familială internațională este crucială pentru formarea identității și succesul academic.

Rolul educației

Studiile arată că multilingvismul nu aduce numai beneficii cognitive, cum ar fi abilități de concentrare și atenție mai bune, dar îmbunătățește și capacitatea de învățare a limbilor străine. Dezvoltarea limbajului la începutul copilăriei este crucială, deoarece copiii sunt capabili să învețe mai multe limbi cu ușurință, în special până la vârsta de șase până la șapte ani. Acest lucru este cerut de lingviști ca obiectiv educațional central în Germania.

În ciuda acestor aspecte pozitive, mulți copii proveniți din familii de migranți se confruntă cu provocări suplimentare. În medie, au performanțe mai scăzute la școală, ceea ce se datorează nu numai lingvisticii lor, ci și factorilor socioeconomici și sprijinului părinților. Copiii din familii mai puțin educate sunt mai puțin probabil să urmeze liceul, ceea ce subliniază nevoia de sprijin lingvistic orientat.

Pe scurt, tendințele și cercetările actuale arată că multilingvismul are o valoare semnificativă în societate, în special în educație și la locul de muncă. Provocarea este de a crea condiții-cadru adecvate pentru utilizarea și promovarea diverselor competențe lingvistice.