Как децата се учат да пазят тайни: Поглед към психологията!

Как децата се учат да пазят тайни: Поглед към психологията!

На 17 април 2025 г. една майка планира парти изненада за рождения ден на съпруга си. Тя моли детето си да пази тайната до специалния ден. Този ежедневен сценарий повдига въпроса кога децата са способни да пазят тайни. Проф. д-р Сабине Зеехаген от Рурския университет в Бохум, водещ експерт в областта на психологията на развитието, коментира тази тема и обяснява сложните изисквания, които предпазването на тайни поставя пред децата.

Seehagen обяснява, че разбирането, че те имат информация, която другите нямат, е ключов компонент в това, което е известно като теория на ума. Децата не само трябва да могат когнитивно да съхраняват информация, но и да контролират своите импулси - способност, която изследванията често свързват с така наречените изпълнителни функции. Тези характеристики са от решаващо значение, за да помогнат на децата да се научат да контролират своите мисли и действия, за да пазят тайна.

Тестът с маршмелоу и неговото значение

Добре известен пример за илюстриране на тези изпълнителни функции е така нареченият тест с маршмелоу. Това тества способността на детето да отложи незабавна награда в полза на по-късна, по-голяма награда. Този тест се счита за показател за самоконтрол и контрол на импулсите при децата, умения, които също са от съществено значение за пазене на тайни.

Зеехаген посочва, че преди пет-шестгодишна възраст повечето деца трудно пазят тайни. Въпреки това във възрастовата група от три до пет години настъпват значителни стъпки в развитието, които влияят върху способността им да разбират и пазят тайни. Съществуват обаче значителни индивидуални различия във възрастта, на която децата могат да овладеят подобни задачи.

Поверителна тайна като тест

За да тествате тези умения при деца, Зеехаген предлага да кажете на детето безобидна тайна. Това може да помогне за наблюдение на развитието на съответните умения. Освен това социалният контекст играе решаваща роля, тъй като влияе върху вероятността детето да каже тайна. В зависимост от околната среда и социалния натиск, необходимостта от споделяне на тайна може да варира значително.

С напредването на изследванията в психологията на развитието става ясно, че способността да се пазят тайни не е само индивидуална способност, но трябва да се разглежда и в по-широк социален контекст. Констатациите на проф. д-р Сабине Зеехаген показват колко е важно да подкрепяме децата и да им помагаме да развият тези сложни социални умения. Повече подробности по темата можете да намерите в статиите на Рурски университет Бохум и Фрайбургски университет.