Jak se děti učí udržovat tajemství: Pohled do psychologie!

Jak se děti učí udržovat tajemství: Pohled do psychologie!

Na 17. dubna 2025 matka plánuje oslavu s překvapením k narozeninám svého manžela. Požádá své dítě, aby udrželo tajemství až do zvláštního dne. Tento každodenní scénář vyvolává otázku, kdy jsou děti schopny udržet tajemství. Prof. Dr. Sabine Seehagen z Ruhr University Bochum, přední odborník v oblasti vývojové psychologie, se k tomuto tématu vyjadřuje a vysvětluje složité požadavky, které na děti klade uchovávání tajemství.

Seehagen vysvětluje, že pochopení, že mají informace, které ostatní nemají, je klíčovou součástí toho, co je známé jako teorie mysli. Děti potřebují nejen kognitivně ukládat informace, ale také ovládat své impulsy – což je schopnost, kterou výzkum často spojuje s tzv. exekutivními funkcemi. Tyto funkce jsou zásadní pro to, aby se děti naučily ovládat své myšlenky a činy, aby si udržely tajemství.

Marshmallow test a jeho význam

Známým příkladem pro ilustraci těchto exekutivních funkcí je tzv. marshmallow test. To testuje schopnost dítěte odložit okamžitou odměnu ve prospěch pozdější, větší odměny. Tento test je považován za indikátor sebeovládání a kontroly impulzů u dětí, což jsou dovednosti, které jsou také nezbytné pro udržení tajemství.

Seehagen poukazuje na to, že před dosažením pěti nebo šesti let má většina dětí potíže udržet tajemství. Ve věkové skupině od tří do pěti let však dochází k významným vývojovým krokům, které ovlivňují jejich schopnost porozumět a udržet tajemství. Existují však značné individuální rozdíly ve věku, kdy jsou děti schopny takové úkoly zvládat.

Důvěrné tajemství jako zkouška

Aby Seehagen otestoval tyto dovednosti u dětí, navrhuje sdělit dítěti neškodné tajemství. To by mohlo pomoci sledovat rozvoj příslušných dovedností. Kromě toho hraje zásadní roli sociální kontext, protože ovlivňuje pravděpodobnost, že dítě prozradí tajemství. V závislosti na prostředí a společenském tlaku se potřeba sdílet tajemství může značně lišit.

Jak výzkum vývojové psychologie postupuje, je jasné, že schopnost udržet tajemství není jen individuální schopností, ale je třeba ji posuzovat i v širším sociálním kontextu. Zjištění prof. Dr. Sabine Seehagenové ukazují, jak důležité je podporovat děti a pomáhat jim rozvíjet tyto složité sociální dovednosti. Další podrobnosti k tématu naleznete v článcích od Ruhr University Bochum a Univerzita ve Freiburgu.