Kuidas lapsed õpivad saladusi hoidma: pilk psühholoogiasse!

Kuidas lapsed õpivad saladusi hoidma: pilk psühholoogiasse!

17. aprillil 2025 plaanib ema oma mehe sünnipäevaks üllatuspeo. Ta palub oma lapsel hoida saladust kuni erilise päevani. See igapäevane stsenaarium tõstatab küsimuse, millal on lapsed võimelised saladusi hoidma. Prof dr Sabine Seehagen Ruhri ülikoolist Bochumist, juhtiv ekspert arengupsühholoogia valdkonnas, kommenteerib seda teemat ja selgitab keerulisi nõudmisi, mida saladuste hoidmine lastele esitab.

Seehagen selgitab, et arusaam, et neil on teavet, mida teistel ei ole, on nn vaimuteooria võtmekomponent. Lapsed ei pea mitte ainult kognitiivselt suutma teavet salvestada, vaid ka oma impulsse kontrollima – seda võimet seostatakse uurimistöös sageli nn täidesaatvate funktsioonidega. Need omadused on üliolulised, et aidata lastel õppida oma mõtteid ja tegevusi kontrollima, et saladust hoida.

Vahukommi test ja selle tähendus

Tuntud näide nende täidesaatvate funktsioonide illustreerimiseks on nn vahukommi test. See paneb proovile lapse võime kohese tasu saamist hilisema suurema tasu kasuks edasi lükata. Seda testi peetakse laste enesekontrolli ja impulsside kontrolli näitajaks, oskusteks, mis on samuti hädavajalikud saladuste hoidmiseks.

Seehagen juhib tähelepanu, et enne viie-kuueaastaseks saamist on enamikul lastel raskusi saladuste hoidmisega. Kolme kuni viie vanuserühmas toimuvad aga olulised arenguetapid, mis mõjutavad nende võimet mõista ja hoida saladusi. Siiski on olulisi individuaalseid erinevusi selles, millises vanuses lapsed selliste ülesannetega hakkama saavad.

Testiks konfidentsiaalne saladus

Nende oskuste testimiseks lastel soovitab Seehagen rääkida lapsele kahjutu saladus. See võib aidata jälgida asjakohaste oskuste arengut. Lisaks mängib sotsiaalne kontekst otsustavat rolli, kuna see mõjutab tõenäosust, et laps räägib saladust. Sõltuvalt keskkonnast ja sotsiaalsest survest võib saladuse jagamise vajadus olla väga erinev.

Arengupsühholoogia uuringute edenedes on selge, et oskus hoida saladusi ei ole ainult individuaalne võime, vaid seda tuleb käsitleda ka laiemas sotsiaalses kontekstis. Prof dr Sabine Seehageni järeldused näitavad, kui oluline on toetada lapsi ja aidata neil neid keerulisi sotsiaalseid oskusi arendada. Lisateavet selle teema kohta leiate artiklitest Ruhri ülikool Bochumis ja Freiburgi ülikool.