Kuinka lapset oppivat pitämään salaisuuksia: Tutustu psykologiaan!

Kuinka lapset oppivat pitämään salaisuuksia: Tutustu psykologiaan!

17.4.2025 äiti suunnittelee yllätysjuhlia miehensä syntymäpäiväksi. Hän pyytää lastaan ​​pitämään salaisuuden erityiseen päivään asti. Tämä jokapäiväinen skenaario herättää kysymyksen siitä, milloin lapset kykenevät pitämään salaisuudet. Professori Dr. Sabine Seehagen Ruhrin yliopistosta Bochumista, johtava kehityspsykologian asiantuntija, kommentoi tätä aihetta ja selittää monimutkaiset vaatimukset, joita salaisuuksien säilyttäminen asettaa lapsille.

Seehagen selittää, että sen ymmärtäminen, että heillä on tietoa, jota muilla ei ole, on avaintekijä niin sanotussa mielen teoriassa. Lasten ei tarvitse vain kognitiivisesti tallentaa tietoa, vaan myös hallita impulssejaan - kyky, jonka tutkimus usein yhdistää niin kutsuttuihin toimeenpanotoimintoihin. Nämä ominaisuudet ovat ratkaisevan tärkeitä, jotta lapset oppivat hallitsemaan ajatuksiaan ja tekojaan säilyttääkseen salaisuuden.

Vaahtokarkkitesti ja sen merkitys

Tunnettu esimerkki näiden toimeenpanotoimintojen havainnollistamiseksi on niin kutsuttu vaahtokarkkitesti. Tämä testaa lapsen kykyä lykätä välitöntä palkkiota myöhemmän, suuremman palkinnon hyväksi. Tätä testiä pidetään lasten itsehillinnän ja impulssienhallinnan indikaattorina, jotka ovat tärkeitä myös salaisuuksien säilyttämisessä.

Seehagen huomauttaa, että ennen viiden tai kuuden vuoden ikää useimmilla lapsilla on vaikeuksia pitää salaisuudet. Kolmesta viiteen ikäryhmässä tapahtuu kuitenkin merkittäviä kehitysvaiheita, jotka vaikuttavat heidän kykyynsä ymmärtää ja pitää salaisuudet. On kuitenkin merkittäviä yksilöllisiä eroja siinä, missä iässä lapset pystyvät hallitsemaan tällaiset tehtävät.

Luottamuksellinen salaisuus kokeeksi

Testaakseen näitä taitoja lapsilla Seehagen ehdottaa, että kerrotaan lapselle viaton salaisuus. Tämä voisi auttaa seuraamaan asiaankuuluvien taitojen kehittymistä. Lisäksi sosiaalinen konteksti on ratkaisevassa roolissa, sillä se vaikuttaa todennäköisyyteen, että lapsi kertoo salaisuutensa. Riippuen ympäristöstä ja sosiaalisista paineista, tarve jakaa salaisuus voi vaihdella suuresti.

Kehityspsykologian tutkimuksen edistyessä on selvää, että kyky pitää salaisuudet ei ole vain yksilöllinen kyky, vaan sitä on tarkasteltava myös laajemmassa sosiaalisessa kontekstissa. Professori Dr. Sabine Seehagenin havainnot osoittavat, kuinka tärkeää on tukea lapsia ja auttaa heitä kehittämään näitä monimutkaisia ​​sosiaalisia taitoja. Lisätietoja aiheesta löytyy artikkeleista by Ruhrin yliopisto Bochum ja Freiburgin yliopisto.