Kā bērni mācās glabāt noslēpumus: ieskats psiholoģijā!

Kā bērni mācās glabāt noslēpumus: ieskats psiholoģijā!

2025. gada 17. aprīlī kāda mamma vīra dzimšanas dienā plāno pārsteiguma ballīti. Viņa lūdz bērnam saglabāt noslēpumu līdz īpašajai dienai. Šis ikdienas scenārijs liek uzdot jautājumu, kad bērni spēj glabāt noslēpumus. Profesore Dr. Sabīne Zēhāgena no Rūras Universitātes Bohumā, vadošā eksperte attīstības psiholoģijas jomā, komentē šo tēmu un skaidro sarežģītās prasības, ko noslēpumu glabāšana uzliek bērniem.

Zēhāgens skaidro, ka izpratne par to, ka viņiem ir informācija, kuras citiem nav, ir galvenā sastāvdaļa tā dēvētajā prāta teorijā. Bērniem ne tikai kognitīvi jāspēj uzglabāt informāciju, bet arī jākontrolē savi impulsi – spēja, ko pētījumi bieži saista ar tā dēvētajām izpildfunkcijām. Šīs funkcijas ir ļoti svarīgas, lai palīdzētu bērniem iemācīties kontrolēt savas domas un darbības, lai saglabātu noslēpumu.

Marshmallow tests un tā nozīme

Labi zināms piemērs, lai ilustrētu šīs izpildfunkcijas, ir tā sauktais zefīra tests. Tas pārbauda bērna spēju atlikt tūlītēju atlīdzību par labu vēlākai, lielākai atlīdzībai. Šis tests tiek uzskatīts par bērnu paškontroles un impulsu kontroles rādītāju, kas ir arī būtiskas noslēpumu glabāšanas prasmes.

Zēhāgens norāda, ka pirms piecu vai sešu gadu vecuma lielākajai daļai bērnu ir grūtības glabāt noslēpumus. Tomēr trīs līdz piecu vecuma grupā notiek nozīmīgi attīstības posmi, kas ietekmē viņu spēju izprast un glabāt noslēpumus. Tomēr pastāv būtiskas individuālas atšķirības vecumā, kurā bērni spēj apgūt šādus uzdevumus.

Konfidenciāls noslēpums kā pārbaudījums

Lai pārbaudītu šīs prasmes bērnos, Zēhāgens iesaka pastāstīt bērnam nekaitīgu noslēpumu. Tas varētu palīdzēt uzraudzīt attiecīgo prasmju attīstību. Turklāt sociālajam kontekstam ir izšķiroša nozīme, jo tas ietekmē iespējamību, ka bērns pateiks noslēpumu. Atkarībā no vides un sociālā spiediena nepieciešamība dalīties ar noslēpumu var ievērojami atšķirties.

Attīstoties attīstības psiholoģijas pētījumiem, ir skaidrs, ka spēja glabāt noslēpumus nav tikai individuāla spēja, bet tā ir jāapsver arī plašākā sociālajā kontekstā. Profesores doktores Sabīnes Zēhāgenas atklājumi parāda, cik svarīgi ir atbalstīt bērnus un palīdzēt viņiem attīstīt šīs sarežģītās sociālās prasmes. Sīkāku informāciju par tēmu var atrast rakstos līdz Rūras universitāte Bohumā un Freiburgas Universitāte.