Cum învață copiii să păstreze secretele: o privire asupra psihologiei!

Cum învață copiii să păstreze secretele: o privire asupra psihologiei!

Pe 17 aprilie 2025, o mamă plănuiește o petrecere surpriză de ziua soțului ei. Îi cere copilului ei să păstreze secretul până în ziua specială. Acest scenariu de zi cu zi ridică întrebarea când copiii sunt capabili să păstreze secrete. Prof. dr. Sabine Seehagen de la Universitatea Ruhr Bochum, un expert de top în domeniul psihologiei dezvoltării, comentează acest subiect și explică exigențele complexe pe care păstrarea secretelor le pune copiilor.

Seehagen explică că înțelegerea faptului că au informații pe care alții nu le au este o componentă cheie a ceea ce este cunoscut sub numele de teoria minții. Copiii nu trebuie doar să fie capabili din punct de vedere cognitiv să stocheze informații, ci și să-și controleze impulsurile – o abilitate pe care cercetările o asociază adesea cu așa-numitele funcții executive. Aceste caracteristici sunt cruciale pentru a ajuta copiii să învețe să-și controleze gândurile și acțiunile pentru a păstra un secret.

Testul marshmallow și semnificația lui

Un exemplu binecunoscut pentru a ilustra aceste funcții executive este așa-numitul test marshmallow. Acest lucru testează capacitatea unui copil de a amâna o recompensă imediată în favoarea unei recompense ulterioare, mai mari. Acest test este considerat un indicator al autocontrolului și al controlului impulsurilor la copii, abilități esențiale și pentru păstrarea secretelor.

Seehagen subliniază că înainte de vârsta de cinci sau șase ani, majoritatea copiilor au dificultăți în păstrarea secretelor. Cu toate acestea, la grupa de vârstă de la trei până la cinci ani, au loc pași semnificativi de dezvoltare care le influențează capacitatea de a înțelege și de a păstra secrete. Cu toate acestea, există diferențe individuale semnificative în ceea ce privește vârsta la care copiii sunt capabili să stăpânească astfel de sarcini.

Un secret confidențial ca test

Pentru a testa aceste abilități la copii, Seehagen sugerează să-i spună unui copil un secret inofensiv. Acest lucru ar putea ajuta la monitorizarea dezvoltării competențelor relevante. În plus, contextul social joacă un rol crucial, deoarece influențează probabilitatea ca un copil să spună un secret. În funcție de mediu și presiunea socială, nevoia de a împărtăși un secret poate varia foarte mult.

Pe măsură ce cercetarea în psihologia dezvoltării avansează, este clar că capacitatea de a păstra secrete nu este doar o abilitate individuală, ci trebuie să fie luată în considerare și într-un context social mai larg. Descoperirile prof. dr. Sabine Seehagen arată cât de important este să sprijinim copiii și să-i ajuți să dezvolte aceste abilități sociale complexe. Mai multe detalii despre subiect pot fi găsite în articolele de Universitatea Ruhr Bochum şi Universitatea din Freiburg.