Kako se otroci naučijo čuvati skrivnosti: Pogled v psihologijo!

Kako se otroci naučijo čuvati skrivnosti: Pogled v psihologijo!

17. aprila 2025 mama načrtuje zabavo presenečenja za možev rojstni dan. Svojega otroka prosi, naj ohrani skrivnost do posebnega dne. Ta vsakdanji scenarij postavlja vprašanje, kdaj so otroci sposobni obdržati skrivnosti. Prof. dr. Sabine Seehagen z Porurske univerze Bochum, vodilna strokovnjakinja na področju razvojne psihologije, komentira to temo in pojasnjuje kompleksne zahteve, ki jih otrokom postavlja varovanje skrivnosti.

Seehagen pojasnjuje, da je razumevanje, da imajo informacije, ki jih drugi nimajo, ključna sestavina v tako imenovani teoriji uma. Otroci ne potrebujejo le kognitivne sposobnosti shranjevanja informacij, ampak tudi nadzora nad svojimi impulzi - sposobnost, ki jo raziskave pogosto povezujejo s tako imenovanimi izvršilnimi funkcijami. Te lastnosti so ključnega pomena pri tem, da se otroci naučijo nadzorovati svoje misli in dejanja, da ohranijo skrivnost.

Marshmallow test in njegov pomen

Dobro znan primer za ponazoritev teh izvršilnih funkcij je tako imenovani marshmallow test. To preizkusi otrokovo sposobnost, da takojšnjo nagrado odloži v korist kasnejše, večje nagrade. Ta test velja za pokazatelj samokontrole in nadzora impulzov pri otrocih, veščin, ki sta prav tako bistvenega pomena za ohranjanje skrivnosti.

Seehagen poudarja, da ima večina otrok pred petim ali šestim letom starosti težave z ohranjanjem skrivnosti. Vendar pa se v starostni skupini od treh do petih let zgodijo pomembni razvojni koraki, ki vplivajo na njihovo sposobnost razumevanja in ohranjanja skrivnosti. Vendar pa obstajajo pomembne individualne razlike v starosti, pri kateri so otroci sposobni obvladati tovrstne naloge.

Zaupna skrivnost kot test

Da bi te veščine preizkusili pri otrocih, Seehagen predlaga, da otroku poveste neškodljivo skrivnost. To bi lahko pomagalo spremljati razvoj ustreznih veščin. Poleg tega ima socialni kontekst ključno vlogo, saj vpliva na verjetnost, da bo otrok povedal skrivnost. Odvisno od okolja in družbenega pritiska se lahko potreba po delitvi skrivnosti zelo razlikuje.

Ko raziskave v razvojni psihologiji napredujejo, je jasno, da sposobnost ohranjanja skrivnosti ni le sposobnost posameznika, ampak jo je treba upoštevati tudi v širšem družbenem kontekstu. Ugotovitve prof. dr. Sabine Seehagen kažejo, kako pomembno je podpirati otroke in jim pomagati pri razvoju teh kompleksnih socialnih veščin. Dodatne podrobnosti o tej temi najdete v člankih avtorja Porurska univerza Bochum in Univerza v Freiburgu.