Fremtidens undervisning: AI og læringsanalyse erobrer universiteter!

Fremtidens undervisning: AI og læringsanalyse erobrer universiteter!

Learning AID 2025 finder sted den 2. og 3. september 2025 på campus ved Ruhr University Bochum. Målgruppen for denne konference er lærere, forskere, studerende og ansatte i støtteinstitutioner. Fokus er på aktuelle spørgsmål om kunstig intelligens (AI) og læringsanalyse på de videregående uddannelser samt de tilhørende teknologiske forandringer. Hvordan news.rub.de rapporter, byder arrangementet på et varieret program, der vil omfatte keynotes, keynote-taler og diskussionspaneler. Der er planlagt op til syv programnumre, herunder et engelsksproget spor med internationale perspektiver.

Et særligt højdepunkt på konferencen vil være en politisk paneldebat med NRW-videnskabsminister Ina Brandes. Yderligere nøgleforelæsninger vil blive holdt af Prof. Dr. Sabine Seufert fra University of Saint Gallen og Dr. Melissa Bond fra University College London. Derudover er der planlagt en fællesdag den 1. september 2025, som skal fremme udveksling mellem forskellige grupper. Alle interesserede kan tilmelde sig indtil den 15. august 2025, hvor deltagergebyret er 65 euro. Studerende uden refusion af omkostninger kan tilmelde sig gratis, men skal sende en mail med deres studiebevis til organisationsteamet.

Udfordringer og muligheder for AI i undervisningen

Brugen af ​​kunstig intelligens i de videregående uddannelser er i øjeblikket et meget omdiskuteret emne. Offentliggørelsen af ​​OpenAIs dialogtjeneste ChatGPT i november 2022 har sat gang i debatten om generativ AIs indflydelse på videnskabeligt arbejde og undervisningsmetoder. Hvordan digital-lehre.uni-mainz.de bemærker, at mange studerende allerede regelmæssigt bruger AI-værktøjer, hvilket bringer nye udfordringer med sig. Universiteterne skal finde strategiske svar på spørgsmål om kursusudbud og undervisningsmetoder.

Anbefalinger for at integrere AI i den akademiske undervisning omfatter blandt andet kritisk refleksion over brugen af ​​AI-genereret indhold. Undervisere bør opfordres til at bruge AI-værktøjer i deres kurser, især når de håndterer tekniske spørgsmål og laver arbejdsopgaver. Et andet vigtigt aspekt er, at eleverne både lærer at bruge og kritisk reflektere over AI-værktøjer. Det kræver også, at der oprettes efteruddannelsesforløb for lærere og medarbejdere for at fremme digital kompetence i undervisningen.

Bedste praksis og etiske overvejelser

En detaljeret diskussion af principperne og metoderne til brug af kunstig intelligens i undervisningen findes på FH JOANNEUM platformen. Denne platform tilbyder ikke kun indsigt i innovative AI-værktøjer, men også didaktiske strategier og bedste praksis. Højt fh-joanneum.at Der lægges stor vægt på at skabe et progressivt og innovativt uddannelsesmiljø, der integrerer AI-teknologier.

Derudover anbefales universitetsdækkende arrangementer for at fremme diskussioner om videnskabsetik og kvalitetssikring. Undersøgelser og krav til videnskabelige artikler bør justeres for at muliggøre gennemsigtig brug af kunstig intelligens. Dette inkluderer opdatering af uafhængighedserklæringer og oprettelse af en central "hvid liste" for sikre AI-værktøjer. Fokus er på at finde det rigtige samspil mellem AI og traditionel undervisning.

Learning AID 2025 lover at blive et vigtigt forum til at diskutere disse vigtige emner og fremme udveksling mellem videnskab og praksis.