Õpetamise tulevik: AI ja õpianalüütika vallutavad ülikoole!

Õpetamise tulevik: AI ja õpianalüütika vallutavad ülikoole!

Learning AID 2025 toimub 2. ja 3. septembril 2025 Ruhri ülikooli Bochumi ülikoolilinnakus. Konverentsi sihtrühmaks on õppejõud, teadlased, üliõpilased ja tugiasutuste töötajad. Keskendutakse päevakajalistele küsimustele tehisintellekti (AI) ja õpianalüütika kohta kõrghariduses ning sellega seotud tehnoloogiliste muutuste kohta. Kuidas news.rub.de aruannete raames pakub üritus mitmekesist programmi, mis sisaldab peakõnesid, põhikõnesid ja arutelupaneele. Kavas on kuni seitse programmilugu, sealhulgas ingliskeelne lugu, mis sisaldab rahvusvahelisi vaatenurki.

Konverentsi eriline tipphetk on poliitiline paneeldiskussioon NRW teadusministri Ina Brandesega. Edasised olulised loengud peavad prof dr Sabine Seufert Saint Galleni ülikoolist ja dr Melissa Bond University College Londonist. Lisaks on 1. septembril 2025 planeeritud kogukonnapäev, mis on mõeldud erinevate rühmade vahelise vahetuse edendamiseks. Kõik huvilised saavad registreeruda kuni 15. augustini 2025, osalustasuga 65 eurot. Õpilased, kellel ei ole kulusid hüvitatud, saavad registreeruda tasuta, kuid peavad saatma korraldusmeeskonnale e-kirja koos õppetunnistusega.

AI väljakutsed ja võimalused õpetamisel

Tehisintellekti kasutamine kõrghariduses on praegu kuum arutelu teema. OpenAI dialoogiteenuse ChatGPT avaldamine 2022. aasta novembris on tekitanud arutelu generatiivse AI mõju üle teadustööle ja õpetamismeetoditele. Kuidas digital-lehre.uni-mainz.de märgib, et paljud õpilased kasutavad juba regulaarselt tehisintellekti tööriistu, mis toob endaga kaasa uusi väljakutseid. Ülikoolid peavad leidma strateegilised vastused küsimustele kursuste pakkumise ja õpetamismeetodite kohta.

Soovitused tehisintellekti integreerimiseks akadeemilisse õppetöösse hõlmavad muuhulgas kriitilist läbimõtlemist tehisintellekti loodud sisu kasutamise üle. Õppejõude tuleks julgustada kasutama oma kursustel tehisintellekti tööriistu, eriti tehniliste küsimustega tegelemisel ja tööülesannete koostamisel. Teine oluline aspekt on see, et õpilased õpivad nii tehisintellekti tööriistu kasutama kui ka kriitiliselt mõtlema. See eeldab ka õpetajatele ja töötajatele täiendkoolituste loomist, et edendada digipädevust õpetamises.

Parimad tavad ja eetilised kaalutlused

Üksikasjalik arutelu AI õppetöös kasutamise põhimõtetest ja meetoditest on FH JOANNEUM platvormil. See platvorm ei paku mitte ainult teadmisi uuenduslike tehisintellekti tööriistade kohta, vaid ka didaktilisi strateegiaid ja parimaid tavasid. Valju fh-joanneum.at Suurt rõhku pannakse progressiivse ja uuendusliku hariduskeskkonna loomisele, mis integreerib tehisintellekti tehnoloogiaid.

Lisaks on soovitatav korraldada üleülikoolilisi üritusi, et edendada arutelusid teaduseetika ja kvaliteedi tagamise üle. Teaduslike tööde läbivaatamist ja nõudeid tuleks kohandada, et võimaldada tehisintellekti läbipaistvat kasutamist. See hõlmab iseseisvusdeklaratsioonide ajakohastamist ja ohutute tehisintellekti tööriistade jaoks keskse "valge nimekirja" loomist. Keskendutakse õige interaktsiooni leidmisele AI ja traditsioonilise õpetamise vahel.

Learning AID 2025 tõotab olla oluline foorum nende oluliste teemade arutamiseks ning teaduse ja praktika vahetuse edendamiseks.