Opetuksen tulevaisuus: tekoäly ja oppimisanalytiikka valloittaa yliopistoja!

Opetuksen tulevaisuus: tekoäly ja oppimisanalytiikka valloittaa yliopistoja!

Learning AID 2025 järjestetään 2. ja 3. syyskuuta 2025 Ruhrin yliopiston Bochumin kampuksella. Konferenssin kohderyhmänä ovat opettajat, tutkijat, opiskelijat ja tukilaitosten työntekijät. Painopiste on ajankohtaisissa kysymyksissä tekoälystä (AI) ja oppimisanalytiikasta korkeakoulutuksessa sekä siihen liittyvistä teknologisista muutoksista. Miten news.rub.de raportit, tapahtuma tarjoaa monipuolisen ohjelman, joka sisältää pääpuheenvuoroja, pääpuheenvuoroja ja keskustelupaneeleja. Suunnitteilla on jopa seitsemän ohjelmaraitaa, mukaan lukien englanninkielinen raita, joka sisältää kansainvälisiä näkökulmia.

Konferenssin erityinen kohokohta on poliittinen paneelikeskustelu NRW:n tiedeministerin Ina Brandesin kanssa. Muita keskeisiä luentoja pitävät professori tohtori Sabine Seufert Saint Gallenin yliopistosta ja tohtori Melissa Bond University College Londonista. Lisäksi 1.9.2025 suunnitellaan yhteisöpäivää, jonka tarkoituksena on edistää eri ryhmien välistä vaihtoa. Kaikki kiinnostuneet voivat ilmoittautua 15.8.2025 asti osallistumismaksulla 65 euroa. Opiskelijat, joilla ei ole kulukorvausta, voivat rekisteröityä ilmaiseksi, mutta heidän on lähetettävä opintotodistuksensa sähköpostilla järjestelytiimille.

Tekoälyn haasteet ja mahdollisuudet opetuksessa

Tekoälyn käyttö korkea-asteen koulutuksessa on tällä hetkellä kiivasta keskustelunaihe. OpenAI:n dialogipalvelun ChatGPT:n julkaisu marraskuussa 2022 on herättänyt keskustelua generatiivisen tekoälyn vaikutuksesta tieteelliseen työhön ja opetusmenetelmiin. Miten digital-lehre.uni-mainz.de toteaa, että monet opiskelijat käyttävät jo säännöllisesti tekoälytyökaluja, mikä tuo mukanaan uusia haasteita. Yliopistojen tulee löytää strategisia vastauksia kurssitarjontaa ja opetusmenetelmiä koskeviin kysymyksiin.

Suositukset tekoälyn integroimiseksi akateemiseen opetukseen sisältävät muun muassa kriittistä pohdintaa tekoälyn tuottaman sisällön käytöstä. Luennoitsijoita tulisi rohkaista käyttämään tekoälytyökaluja kursseilla, erityisesti teknisten kysymysten käsittelyssä ja työtehtävien luomisessa. Toinen tärkeä näkökohta on, että opiskelijat oppivat sekä käyttämään tekoälytyökaluja että pohtimaan niitä kriittisesti. Tämä edellyttää myös, että opettajille ja työntekijöille luodaan jatkokoulutuskursseja opetuksen digitaalisen osaamisen edistämiseksi.

Parhaat käytännöt ja eettiset näkökohdat

Yksityiskohtainen keskustelu tekoälyn käytön periaatteista ja menetelmistä opetuksessa on FH JOANNEUM -alustalla. Tämä alusta tarjoaa paitsi oivalluksia innovatiivisiin tekoälytyökaluihin, myös didaktisia strategioita ja parhaita käytäntöjä. äänekäs fh-joanneum.at Erityisesti painotetaan edistyksellisen ja innovatiivisen opetusympäristön luomista, joka integroi tekoälyteknologioita.

Lisäksi suositellaan yliopistonlaajuisia tapahtumia edistämään keskustelua tieteellisestä etiikasta ja laadunvarmistuksesta. Tutkimuksia ja tieteellisiä julkaisuja koskevia vaatimuksia olisi mukautettava tekoälyn avoimen käytön mahdollistamiseksi. Tämä sisältää itsenäisyysjulistusten päivittämisen ja keskeisen "valkoisen listan" luomisen turvallisille tekoälytyökaluille. Painopiste on oikean vuorovaikutuksen löytämisessä tekoälyn ja perinteisen opetuksen välillä.

Learning AID 2025 lupaa olla tärkeä foorumi keskustella näistä tärkeistä aiheista ja edistää tieteen ja käytännön vaihtoa.