Toekomst van het onderwijs: AI en learning analytics veroveren universiteiten!

Toekomst van het onderwijs: AI en learning analytics veroveren universiteiten!

De Learning AID 2025 vindt plaats op 2 en 3 september 2025 op de campus van de Ruhruniversiteit Bochum. De doelgroep voor deze conferentie zijn docenten, onderzoekers, studenten en medewerkers in ondersteunende instellingen. De focus ligt op actuele vragen over kunstmatige intelligentie (AI) en learning analytics in het hoger onderwijs en de daarmee samenhangende technologische veranderingen. Hoe nieuws.rub.de rapporten biedt het evenement een gevarieerd programma met keynotes, keynote speeches en discussiepanels. Er zijn maximaal zeven programmatracks gepland, waaronder een Engelstalige track met internationale perspectieven.

Een bijzonder hoogtepunt van de conferentie zal een politiek panelgesprek zijn met NRW-minister van Wetenschap Ina Brandes. Verdere belangrijke lezingen zullen worden gegeven door Prof. Dr. Sabine Seufert van de Universiteit van Saint Gallen en Dr. Melissa Bond van University College London. Daarnaast staat er op 1 september 2025 een gemeenschapsdag gepland, die bedoeld is om de uitwisseling tussen verschillende groepen te bevorderen. Iedere geïnteresseerde kan zich tot 15 augustus 2025 inschrijven, waarbij de deelnameprijs 65 euro bedraagt. Studenten zonder kostenvergoeding kunnen zich gratis inschrijven, maar dienen wel een mail met hun studiecertificaat te sturen naar het organisatieteam.

Uitdagingen en kansen van AI in het onderwijs

Het gebruik van kunstmatige intelligentie in het hoger onderwijs is momenteel een veelbesproken onderwerp. De publicatie van OpenAI's dialoogdienst ChatGPT in november 2022 heeft het debat aangewakkerd over de invloed van generatieve AI op wetenschappelijk werk en onderwijsmethoden. Hoe digital-lehre.uni-mainz.de merkt op dat veel studenten al regelmatig AI-tools gebruiken, wat nieuwe uitdagingen met zich meebrengt. Universiteiten moeten strategische antwoorden vinden op vragen over het cursusaanbod en de onderwijsmethoden.

Aanbevelingen voor het integreren van AI in het academisch onderwijs omvatten onder meer kritische reflectie op het gebruik van door AI gegenereerde inhoud. Docenten moeten worden aangemoedigd om AI-tools in hun cursussen te gebruiken, vooral bij het behandelen van technische vragen en het maken van werkopdrachten. Een ander belangrijk aspect is dat studenten AI-tools leren gebruiken en er kritisch op reflecteren. Dit vereist ook dat er bijscholingscursussen worden gecreëerd voor docenten en medewerkers om de digitale competentie in het lesgeven te bevorderen.

Best practices en ethische overwegingen

Een gedetailleerde bespreking van de principes en methoden voor het gebruik van AI in het onderwijs vindt u op het FH JOANNEUM-platform. Dit platform biedt niet alleen inzichten in innovatieve AI-tools, maar ook didactische strategieën en best practices. Luidruchtig fh-joanneum.at Er wordt grote nadruk gelegd op het creëren van een vooruitstrevende en innovatieve onderwijsomgeving die AI-technologieën integreert.

Daarnaast worden universiteitsbrede evenementen aanbevolen om discussies over wetenschappelijke ethiek en kwaliteitszorg te bevorderen. Examens en eisen voor wetenschappelijke artikelen moeten worden aangepast om een ​​transparant gebruik van AI mogelijk te maken. Dit omvat het bijwerken van onafhankelijkheidsverklaringen en het opstellen van een centrale ‘witte lijst’ voor veilige AI-tools. De focus ligt op het vinden van de juiste interactie tussen AI en traditioneel onderwijs.

Learning AID 2025 belooft een belangrijk forum te worden om deze belangrijke onderwerpen te bespreken en de uitwisseling tussen wetenschap en praktijk te bevorderen.