Fremtiden for undervisning: AI og læringsanalyse erobrer universiteter!

Fremtiden for undervisning: AI og læringsanalyse erobrer universiteter!

Learning AID 2025 finner sted 2. og 3. september 2025 på campus ved Ruhr University Bochum. Målgruppen for denne konferansen er lærere, forskere, studenter og ansatte i støtteinstitusjoner. Fokus er på aktuelle spørsmål om kunstig intelligens (AI) og læringsanalyse i høyere utdanning samt tilhørende teknologiske endringer. Hvordan news.rub.de rapporter, tilbyr arrangementet et variert program som vil inkludere keynotes, keynote-taler og diskusjonspaneler. Opptil syv programspor er planlagt, inkludert et engelskspråklig spor for å inkludere internasjonale perspektiver.

Et spesielt høydepunkt på konferansen vil være en politisk panelsamtale med NRW vitenskapsminister Ina Brandes. Ytterligere nøkkelforelesninger vil bli holdt av Prof. Dr. Sabine Seufert fra University of Saint Gallen og Dr. Melissa Bond fra University College London. I tillegg er det planlagt en fellesskapsdag 1. september 2025, som skal fremme utveksling mellom ulike grupper. Alle som er interessert kan registrere seg frem til 15. august 2025, med en deltakeravgift på 65 euro. Studenter uten kostnadsrefusjon kan registrere seg gratis, men må sende en e-post med studiebevis til organisasjonslaget.

Utfordringer og muligheter for AI i undervisningen

Bruk av kunstig intelligens i høyere utdanning er for tiden et heftig debattert tema. Publiseringen av OpenAIs dialogtjeneste ChatGPT i november 2022 har utløst debatten om påvirkningen av generativ AI på vitenskapelig arbeid og undervisningsmetoder. Hvordan digital-lehre.uni-mainz.de bemerker at mange studenter allerede regelmessig bruker AI-verktøy, noe som bringer med seg nye utfordringer. Universitetene må finne strategiske svar på spørsmål om kurstilbud og undervisningsmetoder.

Anbefalinger for å integrere AI i akademisk undervisning inkluderer blant annet kritisk refleksjon rundt bruk av AI-generert innhold. Forelesere bør oppmuntres til å bruke AI-verktøy i sine kurs, spesielt når de skal håndtere tekniske spørsmål og lage arbeidsoppgaver. Et annet viktig aspekt er at elevene lærer å både bruke og kritisk reflektere over AI-verktøy. Dette krever også at det opprettes videreutdanningskurs for lærere og ansatte for å fremme digital kompetanse i undervisningen.

Beste praksis og etiske hensyn

En detaljert diskusjon av prinsippene og metodene for bruk av AI i undervisningen er gitt på FH JOANNEUM-plattformen. Denne plattformen tilbyr ikke bare innsikt i innovative AI-verktøy, men også didaktiske strategier og beste praksis. Høyt fh-joanneum.at Det legges stor vekt på å skape et progressivt og innovativt utdanningsmiljø som integrerer AI-teknologier.

I tillegg anbefales det universitetsdekkende arrangementer for å fremme diskusjoner om vitenskapsetikk og kvalitetssikring. Eksamener og krav til vitenskapelige artikler bør justeres for å muliggjøre transparent bruk av AI. Dette inkluderer oppdatering av uavhengighetserklæringer og opprettelse av en sentral "hvit liste" for sikre AI-verktøy. Fokuset er å finne den rette interaksjonen mellom AI og tradisjonell undervisning.

Learning AID 2025 lover å bli et viktig forum for å diskutere disse viktige temaene og fremme utveksling mellom vitenskap og praksis.