Undervisningens framtid: AI och lärandeanalys erövrar universiteten!

Undervisningens framtid: AI och lärandeanalys erövrar universiteten!

Learning AID 2025 kommer att äga rum den 2 och 3 september 2025 på campus vid Ruhr University Bochum. Målgruppen för denna konferens är lärare, forskare, studenter och anställda vid stödinstitutioner. Fokus ligger på aktuella frågor om artificiell intelligens (AI) och lärandeanalyser inom högre utbildning samt tillhörande tekniska förändringar. Hur news.rub.de rapporterar, erbjuder evenemanget ett varierat program som kommer att innehålla keynotes, keynote-tal och diskussionspaneler. Upp till sju programspår planeras, inklusive ett engelskspråkigt spår med internationella perspektiv.

En speciell höjdpunkt på konferensen kommer att vara en politisk paneldiskussion med NRW:s vetenskapsminister Ina Brandes. Ytterligare nyckelföreläsningar kommer att hållas av Prof. Dr. Sabine Seufert från University of Saint Gallen och Dr. Melissa Bond från University College London. Dessutom planeras en gemenskapsdag den 1 september 2025 som är tänkt att främja utbyte mellan olika grupper. Alla som är intresserade kan anmäla sig fram till den 15 augusti 2025, med en deltagaravgift på 65 euro. Studenter utan kostnadsersättning kan anmäla sig gratis, men måste skicka ett mejl med sitt studiebevis till organisationsteamet.

Utmaningar och möjligheter för AI i undervisningen

Användningen av artificiell intelligens i högre utbildning är för närvarande ett hett omdebatterat ämne. Publiceringen av OpenAI:s dialogtjänst ChatGPT i november 2022 har väckt debatten om påverkan av generativ AI på vetenskapligt arbete och undervisningsmetoder. Hur digital-lehre.uni-mainz.de noterar att många elever redan regelbundet använder AI-verktyg, vilket för med sig nya utmaningar. Universiteten ska hitta strategiska svar på frågor om kursutbud och undervisningsmetoder.

Rekommendationer för att integrera AI i den akademiska undervisningen inkluderar bland annat kritisk reflektion kring användningen av AI-genererat innehåll. Föreläsare bör uppmuntras att använda AI-verktyg i sina kurser, särskilt när de hanterar tekniska frågor och skapar arbetsuppgifter. En annan viktig aspekt är att eleverna lär sig att både använda och kritiskt reflektera över AI-verktyg. Detta kräver också att fortbildningar skapas för lärare och anställda för att främja digital kompetens i undervisningen.

Bästa praxis och etiska överväganden

En detaljerad diskussion om principerna och metoderna för att använda AI i undervisningen ges på FH JOANNEUM-plattformen. Denna plattform erbjuder inte bara insikter i innovativa AI-verktyg, utan också didaktiska strategier och bästa praxis. Högt fh-joanneum.at Stor vikt läggs vid att skapa en progressiv och innovativ utbildningsmiljö som integrerar AI-teknik.

Dessutom rekommenderas universitetsgemensamma evenemang för att främja diskussioner om vetenskapsetik och kvalitetssäkring. Undersökningar och krav på vetenskapliga artiklar bör anpassas för att möjliggöra en transparent användning av AI. Detta inkluderar uppdatering av självständighetsförklaringar och skapande av en central "vit lista" för säkra AI-verktyg. Fokus ligger på att hitta rätt samspel mellan AI och traditionell undervisning.

Learning AID 2025 lovar att bli ett viktigt forum för att diskutera dessa viktiga ämnen och främja utbyte mellan vetenskap och praktik.