Suche
Mein Konto
Future of Medicine: Hvordan AI revolutionerer medicinske studier!
Universitetet i Münster: Førende inden for medicinsk uddannelse med innovative undervisningsmetoder, tværprofessionelle teams og digitalisering.
Future of Medicine: Hvordan AI revolutionerer medicinske studier!
Den 7. maj 2025 bliver det klart, hvordan lægestudier og lægeuddannelse har ændret sig i de sidste par årtier. Studiehospitalet Münster, som blev oprettet i 2007, har sat sig som mål at tilbyde tværprofessionel uddannelse til sygeplejerskespecialister og medicinstuderende. Målet er at kombinere de forskellige kompetencer optimalt for at sikre en effektiv patientbehandling. Prof. Dr. Bernd Marschall, studiedekan og direktør for Instituttet for Uddannelse og Studenteranliggender, understreger, at medicinstudiet ikke længere kun handler om at formidle viden.
Sammenligningen mellem medicinske undersøgelser dengang og i dag viser en slående ændring. Tidligere var der et overskud af læger, hvorimod der i dag tilsyneladende er lægemangel. Studerende måtte dengang ofte arbejde på deltid for at finansiere deres studier. Mængden af materiale, der kan undervises i løbet af kurset, er blevet væsentligt reduceret. Medicinsk ekspertise har en halveringstid på knapt mere end fem år. Med et seksårigt forløb er det ikke muligt at undervise i alt. Derfor er fokus nu på undervisning i færdigheder og praktiske færdigheder frem for ren viden.
Innovative undervisningsmetoder og digitalisering
Konceptet for Münster Studiehospital bygger på at skabe værdi gennem påskønnelse. Et godt supervisionsforhold og intensiv undervisningsevaluering bør forbedre kvaliteten af uddannelsen yderligere. Det kliniske studieafsnit, som omfatter et modulært reformpensum, er særligt fremragende. Disse moduler er knyttet tematisk, for eksempel inden for hjerte-kar-sygdomme, og muliggør praktisk orientering gennem studiehospitalet og læringscentret "Limette".
Et andet flagskib i studiemodellen er den fremadskridende digitalisering. Det omfatter digital tilrettelæggelse af studier, en app til skemaer og præstationsreferencer samt mulighed for at følge forelæsninger digitalt. Virtual reality (VR) bliver også allerede brugt til undervisningsformål, såsom diagnosticering af hjernedød, hvilket hjælper eleverne med bedre at lære praktiske færdigheder. Integrationen af kunstig intelligens (AI) i medicinsk undervisning anses for lovende.
Kunstig intelligens i medicinsk undervisning
Sådan lmuklinikum.de rapporterer, har arbejdsgruppen Artificial Intelligence in Medical Didatics sat sig som mål at fremme brugen af AI i medicinsk uddannelse. Arbejdsgruppen arbejder tæt sammen med forskellige medicinske afdelinger, didaktiske eksperter og teknologileverandører. Hun udvikler AI-baserede undervisningskoncepter og applikationer til at støtte både elever og lærere.
Omfattende rådgivning og støtte fremmer implementeringen af AI-understøttede løsninger i medicinsk undervisning, hvor evalueringen af disse teknologiers effektivitet også er et vigtigt aspekt. Målet er at fremme bæredygtig udvikling af innovative læringsteknologier og at netværke eksperter med hinanden for at sikre udveksling af bedste praksis.
Men udfordringerne i undervisningen er der. Kommercialiseringen af sundhedsvæsenet og adskillelsen mellem forskning og undervisning stiller alvorlige spørgsmål for fremtidens medicinske uddannelse. Interesserede bør derfor specifikt stille spørgsmålstegn ved deres motivation for at studere medicin for at imødekomme de stigende krav.