Future of Medicine: Hur AI revolutionerar medicinska studier!

Future of Medicine: Hur AI revolutionerar medicinska studier!

Den 7 maj 2025 kommer det att stå klart hur läkarstudier och läkarutbildning har förändrats under de senaste decennierna. Studiesjukhuset Münster, som grundades 2007, har satt som mål att tillhandahålla tvärprofessionell utbildning för sjuksköterskespecialister och läkarstudenter. Syftet är att på ett optimalt sätt kombinera de olika kompetenserna för att säkerställa en effektiv patientvård. Prof. Dr. Bernd Marschall, studierektor och chef för Institutet för utbildnings- och studentfrågor, betonar att medicinstudier inte längre bara handlar om att förmedla kunskap.

Jämförelsen mellan medicinska studier då och idag visar på en slående förändring. Tidigare fanns det ett överskott på läkare, medan det idag är en uppenbar brist på läkare. Dåtidens studenter fick ofta arbeta deltid för att finansiera sina studier. Mängden material som kan läras ut under kursen har minskat avsevärt. Medicinsk expertis har en halveringstid på knappt mer än fem år. Med en sexårig kurs går det inte att lära ut allt. Därför ligger fokus nu på att lära ut färdigheter och praktiska färdigheter snarare än ren kunskap.

Innovativa undervisningsmetoder och digitalisering

Konceptet för Münster Study Hospital bygger på att skapa värde genom uppskattning. Ett bra handledningsförhållande och intensiv undervisningsutvärdering bör ytterligare förbättra utbildningens kvalitet. Den kliniska studiedelen, som inkluderar en modulariserad reformläroplan, är särskilt framstående. Dessa moduler är tematiskt sammanlänkade, till exempel inom området hjärt- och kärlsjukdomar, och möjliggör praktisk orientering genom studiesjukhuset och lärcentret "Limette".

Ett annat flaggskepp i studiemodellen är den framskridande digitaliseringen. Detta inkluderar digital organisering av studier, en app för scheman och prestationsreferenser samt möjlighet att följa föreläsningar digitalt. Virtual reality (VR) används också redan i undervisningssyfte, som att diagnostisera hjärndöd, vilket hjälper eleverna att bättre lära sig praktiska färdigheter. Integreringen av artificiell intelligens (AI) i medicinsk undervisning anses lovande.

Artificiell intelligens i medicinsk undervisning

Sådär lmuklinikum.de rapporterar har arbetsgruppen för artificiell intelligens i medicinsk didaktik satt upp som mål att främja användningen av AI i medicinsk utbildning. Arbetsgruppen har ett nära samarbete med olika medicinska avdelningar, didaktikexperter och teknikleverantörer. Hon utvecklar AI-baserade undervisningskoncept och applikationer för att stödja både elever och lärare.

Omfattande rådgivning och stöd främjar implementeringen av AI-stödda lösningar i medicinsk undervisning, där utvärderingen av dessa teknologiers effektivitet också är en viktig aspekt. Syftet är att främja en hållbar utveckling av innovativ lärandeteknik och att nätverka experter med varandra för att säkerställa utbyte av bästa praxis.

Däremot finns utmaningarna i undervisningen. Kommersialiseringen av sjukvården och åtskillnaden mellan forskning och undervisning ställer allvarliga frågor för framtidens medicinska utbildning. Intresserade bör därför specifikt ifrågasätta sin motivation att studera medicin för att möta de ökande kraven.