Kształtowanie przyszłości: Dzień Nauczania w Paderborn skupia się na zrównoważonym rozwoju!

Kształtowanie przyszłości: Dzień Nauczania w Paderborn skupia się na zrównoważonym rozwoju!

We wtorek 3 czerwca 2025 roku na Uniwersytecie w Paderborn odbył się 13. „Dzień Nauczania” pod hasłem „Nauczanie dla przyszłości – nauczanie zrównoważone i nauczanie o zrównoważonym rozwoju”. Organizatorem wydarzenia było Biuro Innowacji Edukacyjnych i Dydaktyki Uczelni. Wydarzenie otworzyli prof. dr Beate Flath, wiceprezes uniwersytetu i dr Nerea Vöing, kierownik biura personelu.

Najważniejszym wydarzeniem dnia było przemówienie programowe prof. dr em. Gerd Michelsen z Uniwersytetu Leuphana w Lüneburgu. Mówił o „wyzwaniach i doświadczeniach” w zrównoważonym szkolnictwie wyższym. W krótkim czasie zajął miejsce prof. dr Matthiasa Bartha z Uniwersytetu ds. Zrównoważonego Rozwoju w Eberswalde. Michelsen podkreślił trudności zrównoważonej transformacji i podkreślił, że otwartość i innowacyjne podejście są kluczowe dla sukcesu.

Dyskusja panelowa i formaty interaktywne

W późniejszej dyskusji panelowej, moderowanej przez Daniela Al-Kabbani z Creaversity, wystąpili Michelsen, Flath, Friederike Haver (mówczyni ds. zrównoważonego rozwoju) i Svenja Volpers (prelegentka AStA ds. kultury wizualnej i zrównoważonego rozwoju). Uczestnicy wspólnie omówili wdrażanie zrównoważonego rozwoju na Uniwersytecie w Paderborn. Podkreślono wysoką motywację wewnętrzną na rzecz zrównoważonego rozwoju na uniwersytecie.

Aby promować wymianę, wydarzenie oferowało formaty interdyscyplinarne, takie jak okrągłe stoły, warsztaty i sesja plakatowa. Dodatkowo utworzono uniwersytecką uczelnię dydaktyczną „DisQspace”, która stworzyła przestrzeń do dyskusji i wymiany informacji. Dzień zakończył się wręczeniem nagród za wybitne osiągnięcia w nauczaniu, w tym Nagrody za Innowacyjność i Poprawę Jakości 2024, która trafiła do trzech projektów.

Nagrody i wyróżnienia promocyjne

Dofinansowane projekty obejmowały „Applied Inclusive Design for Software Engineers” (prof. dr Yasemin Acar i in.), „STEPS: planowanie rozwoju związane z nauką dla uczniów szkół sportowych” (prof. dr Jochen Baumeister i in.) oraz „FourMath: strategiczne – razem – w towarzystwie – dla sukcesu w studiowaniu matematyki na poziomie podstawowym” (prof. dr Sebastian Rezat i in.).

Ponadto wyróżnionym ofiarom przyznano nagrody dydaktyczne. Magdalena Can otrzymała nagrodę za wydarzenie „Komunikacja ustna w języku niemieckim”, a Svenja Langer została uhonorowana za „Rzeźbę site-specific w przestrzeni dla sztuki Paderborn”. Dopełnieniem wyróżnień było wręczenie uniwersyteckich świadectw dydaktycznych za „profesjonalne kompetencje dydaktyczne na uczelni”.

Impuls na przyszłość

Równolegle z obchodami na Uniwersytecie w Paderborn przygotowywane jest także ważne wydarzenie na szczeblu krajowym. Nabór artykułów na międzynarodową konferencję „Charting New Horizons for Education for Sustainable Development” trwa do 30 czerwca 2025 r. Konferencja, która odbędzie się w dniach 19–21 listopada 2025 r. w Xplanatorium na zamku Herrenhausen w Hanowerze, ma na celu omówienie kreatywnego i interdyscyplinarnego podejścia do edukacji na rzecz zrównoważonego rozwoju (ESD) w szkolnictwie wyższym. Tematyka sięga od ESD i opowiadania historii po demokrację i pokój.

Edukacja na rzecz zrównoważonego rozwoju jest centralną koncepcją, którą należy włączyć do nauczania w szkolnictwie wyższym. Uniwersytety muszą przekazywać swoim studentom „umiejętności agenta zmiany”, aby przygotować ich na wyzwania przyszłości. Absolwenci wszystkich kierunków powinni zajmować się problematyką zrównoważonego rozwoju. donosi uni-paderborn.de że najnowsze osiągnięcia w obszarze ESD opierają się na wcześniejszych ustaleniach z projektów takich jak HOCH-N i baza wiedzy ZKH.

Aby zapewnić dalszy postęp w obszarze ESD, DG HochN zaprasza wszystkich zainteresowanych do udziału w centrach i pomagania w kształtowaniu zrównoważonego nauczania uniwersyteckiego. unesco.de udostępniło informację o konferencji, co stanowi znaczący krok w kierunku zrównoważonej przyszłości edukacji.

Inicjatywy te ilustrują odpowiedzialność uniwersytetów i znaczenie włączania zrównoważonych tematów do nauczania, aby jak najlepiej przygotować przyszłe pokolenia na wyzwania naszych czasów.