Εκπαίδευση σε μετάβαση: Οι ειδικοί ζητούν νέα προγράμματα σπουδών και ψηφιακές δεξιότητες!

Εκπαίδευση σε μετάβαση: Οι ειδικοί ζητούν νέα προγράμματα σπουδών και ψηφιακές δεξιότητες!

Στις 25 Απριλίου 2025, ειδικοί από το Πανεπιστήμιο του Τρίερ παρουσίασαν μια ολοκληρωμένη έκθεση που ζητά έναν επείγοντα επανασχεδιασμό των προγραμμάτων σπουδών στον τομέα της διδασκαλίας των Αγγλικών. Σε αυτή την έκθεση, στην οποία συμμετείχε σημαντικά ο καθηγητής Δρ. Henning Rossa, τονίζεται ιδιαίτερα η ανάγκη για σαφείς κατευθυντήριες γραμμές για τη βασική εκπαίδευση πριν από την 7η τάξη. Οι ειδικοί ζητούν μεγαλύτερη ενσωμάτωση των ψηφιακών τεχνικών εργασίας καθώς και μέτρα για επαγγελματικό προσανατολισμό στα μαθήματα, προκειμένου να προωθηθεί η ικανότητα των μαθητών να ενεργούν επαγγελματικά. Οι συστάσεις απευθύνονται ειδικά σε σχολεία, υπουργεία και κατάρτιση εκπαιδευτικών.

Κεντρική πτυχή των συστάσεων είναι η βελτίωση της ποιότητας της διδασκαλίας στα αγγλικά, καθώς αυτό είναι ζωτικής σημασίας για την απόκτηση κατάλληλων γλωσσικών δεξιοτήτων. Παρά την κάποια πρόοδο στις δεξιότητες αγγλικής γλώσσας των μαθητών στη Γερμανία τα τελευταία 15 χρόνια, η πραγματικότητα δείχνει ότι μια μεγάλη ομάδα μαθητών δεν επιτυγχάνει ελάχιστα πρότυπα στο τέλος της κατώτερης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Για να αλλάξει αυτό, προτείνεται η εστίαση στις πρακτικές δεξιότητες και προτείνεται η πρόσβαση χαμηλού ορίου στην ξένη γλώσσα μέσω ψηφιακών μέσων και διαδικτυακών παιχνιδιών.

Τα ψηφιακά μέσα στο πρόγραμμα σπουδών

Η μεταβλητότητα των προγραμμάτων σπουδών στις διάφορες ομοσπονδιακές πολιτείες είναι ένα άλλο ζήτημα που αντικατοπτρίζεται στις συστάσεις. Τονίζεται η διαφορετική θεώρηση των ψηφιακών μέσων και της ψηφιοποίησης στα προγράμματα σπουδών. Τα μαθήματα αγγλικών ειδικότερα θα πρέπει να επικεντρώνονται περισσότερο στην εκπαίδευση στα μέσα ενημέρωσης και στις δεξιότητες κειμένου και μέσων ενημέρωσης. Μεγαλόφωνος Velcro Ο γραμματισμός στα μέσα περιλαμβάνει γνώσεις και δεξιότητες που είναι απαραίτητες για τη συμμετοχή σε μια ολοένα και πιο ψηφιοποιημένη κοινωνία. Το Media Pass NRW αντιπροσωπεύει ένα γενικό πλαίσιο για την παιδεία στα μέσα επικοινωνίας και προωθεί τη διεπιστημονική συνεργασία για την ανάπτυξη των εννοιών των μέσων ενημέρωσης για τα σχολεία.

Σε αυτό το πλαίσιο, προσδιορίζονται κεντρικοί τομείς αρμοδιοτήτων, συμπεριλαμβανομένης της λειτουργίας και χρήσης μέσων, της επικοινωνίας και της συνεργασίας, καθώς και της παραγωγής και παρουσίασης περιεχομένου. Η ανάπτυξη αυτών των δεξιοτήτων θα πρέπει αρχικά να γίνεται υπό επίβλεψη, ώστε να μπορούν οι μαθητές να χρησιμοποιούν τα μέσα ενημέρωσης ανεξάρτητα και κριτικά.

Ο ρόλος της ψηφιοποίησης και της διαφορετικότητας

Ένα άλλο σημείο της έκθεσης είναι η ανάγκη κατανόησης του ψηφιακού γραμματισμού ως βασικής απαίτησης για επαγγελματική και κοινωνική συμμετοχή. Αυτό είναι επίσης μέρος των μέτρων που εφαρμόζει το Πανεπιστήμιο του Trier στο πλαίσιο της κατάρτισης των εκπαιδευτικών του. Επιδιώκεται ένα καινοτόμο προφίλ «Lehramt3D», το οποίο ενσωματώνει την ψηφιοποίηση, τη δημοκρατική εκπαίδευση και τη διαφορετικότητα στην κατάρτιση των εκπαιδευτικών. Οι μαθητές ενθαρρύνονται να θέτουν προτεραιότητες στις σπουδές τους, πράγμα που σημαίνει ότι θα πρέπει να δουν την ποικιλομορφία στις σχολικές τάξεις ως εμπλουτισμό.

Η συνάφεια των ψηφιακών δεξιοτήτων αντικατοπτρίζεται επίσης στην ανάγκη προώθησης της κριτικής σκέψης όταν ασχολείται με την τεχνητή νοημοσύνη (AI). Στην εκπαιδευτική συζήτηση γίνεται ολοένα και πιο σαφές ότι οι δάσκαλοι και οι μαθητές πρέπει να αντιμετωπίσουν προκλήσεις και να εκμεταλλευτούν ευκαιρίες όταν ασχολούνται με την τεχνητή νοημοσύνη. Υπάρχει συναίνεση ότι η εκπαιδευτική πολιτική πρέπει να στοχεύει στην προώθηση της κριτικής σκέψης στην τάξη και ότι η ευθύνη για τον αντίκτυπο της τεχνητής νοημοσύνης δεν ανήκει μόνο στους προγραμματιστές αλλά και στα ίδια τα εκπαιδευτικά ιδρύματα. Η συζήτηση σχετικά με την ενσωμάτωση των αξιών σε συστήματα τεχνητής νοημοσύνης υπογραμμίζει πόσο σημαντικό είναι να ενσωματώνονται τέτοια θέματα στα προγράμματα σπουδών.

Συνοπτικά, η έκθεση ζητά μια συνολική μεταρρύθμιση των προγραμμάτων σπουδών που θεωρεί τον γραμματισμό στα μέσα επικοινωνίας, την ψηφιοποίηση και την ποικιλομορφία ως κεντρικά στοιχεία της αναγνωρισμένης εκπαίδευσης, προκειμένου να προετοιμαστούν καλύτερα οι μαθητές για τις μελλοντικές τους προκλήσεις. Μένει να δούμε πώς θα αντιδράσουν οι πολιτικοί και οι αρμόδιοι θεσμοί σε αυτές τις σημαντικές συστάσεις.