转型中的教育：专家呼吁新课程和数字技能！

转型中的教育：专家呼吁新课程和数字技能！

2025年4月25日，特里尔大学的专家提交了一份综合报告，呼吁紧急重新设计英语教学领域的课程。在这份由 Henning Rossa 教授博士参与的报告中，特别强调了七年级之前基础教育明确指导方针的必要性。专家们呼吁在课程中进一步融入数字化工作技术和职业导向措施，以提高学生的专业行动能力。这些建议专门针对学校、部委和教师培训。

这些建议的一个核心方面是提高英语教学质量，因为这对于获得适当的语言技能至关重要。尽管过去 15 年德国学生的英语语言技能取得了一些进步，但现实表明，大量学习者在初中毕业时并未达到最低标准。为了改变这一现状，建议注重实用技能，并建议通过数字媒体和在线游戏低门槛地接触外语。

课程中的数字媒体

不同联邦州课程的差异是建议中反映的另一个问题。强调了课程中对数字媒体和数字化的不同考虑。英语课程尤其应该更多地关注媒体教育以及文本和媒体技能。大声 魔术贴 媒体素养包括参与日益数字化的社会所必需的知识和技能。北威州媒体通行证代表了媒体素养的总体框架，并促进学校媒体概念发展中的跨学科合作。

在此背景下，确定了核心能力领域，包括操作和使用媒体、沟通和合作以及制作和呈现内容。这些技能的发展最初应该在监督下进行，以使学生能够独立、批判性地使用媒体。

数字化和多样性的作用

报告的另一点是需要将数字素养理解为专业和社会参与的基本要求。这也是特里尔大学作为其教师培训的一部分而实施的措施的一部分。追求创新的“Lehramt3D”模式，将数字化、民主教育和多样性融入教师培训。我们鼓励学生确定学习的优先顺序，这意味着他们应该将学校课堂的多样性视为一种丰富。

数字技能的相关性还体现在处理人工智能（AI）时需要促进批判性思维。在教育讨论中，越来越明显的是，教师和学生在应对人工智能时必须面对挑战并抓住机遇。人们一致认为，教育政策应旨在促进课堂上的批判性思维，人工智能影响的责任不仅在于开发人员，还在于教育机构本身。关于将价值观融入人工智能系统的讨论凸显了在课程中锚定此类主题的重要性。

总之，报告呼吁对课程进行全面改革，将媒体素养、数字化和多样性视为公认教育的核心要素，以便为学生应对未来的挑战做好最好的准备。政界人士和相关机构将如何应对这些重要建议，还有待观察。