JGU Mainz sætter nye standarder inden for international universitetsudveksling!

JGU Mainz sætter nye standarder inden for international universitetsudveksling!

Johannes Gutenberg University Mainz (JGU) har styrket sine internationale forbindelser som led i et innovativt projekt inden for videregående uddannelse. I 2016 blev JGU udvalgt af Akkrediteringsrådet til at videreudvikle akkrediteringssystemet i Tyskland. Dette projekt kommer til udtryk i projektet "Collegial Audit", som har til formål at fremme udveksling med partneruniversiteter og nu har vundet University of Glasgow som den anden institution efter Maastricht University i 2019.

Prof. Dr. Georg Krausch, formand for JGU, understreger relevansen af ​​international udveksling for kvaliteten af ​​undervisning og studier. Denne dialog er særlig vigtig for at imødegå udfordringerne fra en heterogen elevgruppe og de sociale forandringer i samfundet. Universiteter står i stigende grad over for behovet for at tage fat på emner som generativ kunstig intelligens og bæredygtigt design af økonomien og samfundet.

Kvalitetsudvikling gennem kollegial revision

I forbindelse med den kollegiale revision bliver det tydeligt, at forskelle i de studerendes forudgående faglige viden på universiteterne er stigende. JGU har reageret på dette ved at udvikle "Mester med profil"-modellen, som skaber fleksible studiestrukturer for at imødegå viden- og kompetencemangler. Prof. Dr. Stephan Jolie, vicepræsident for studier og undervisning, understreger vigtigheden af, at eleverne designer deres egen uddannelsesvej.

For at fremme udveksling har lærere fra forskellige discipliner udviklet samarbejdstilgange. Disse initiativer uddyber dialogen om mangfoldighed og gør uddannelserne mere fleksible. Resultaterne af dette samarbejde vil blive præsenteret for JGU Senatet med henblik på at igangsætte strategiske overvejelser om fleksibilitet og kompetenceudvikling.

Institutional Quality Audit (IQA) og dens fordele

Et centralt aspekt i videreudviklingen af ​​akkrediteringssystemet er HRK-resolutionen fra 2012, der taler om et behov for stærkere selvevaluering inden for kvalitetssikring på universiteterne. Udviklingen af ​​systemakkreditering til en institutionel kvalitetsrevision (IQA) foreslås. Formålet med IQA er at fremme kvalitet i undervisning og læring gennem en løbende forbedringsproces.

IQA giver lærere og studerende frihed til at designe disse processer og styrker universiteternes autonomi. Det forbinder universiteter med selvdefinerede mål og strategier og anvender standarderne i de europæiske standarder og retningslinjer (ESG). Efter vellykket gennemførelse af IQA tildeles et "kvalitetsmærke", som tjener som en orientering for fremtidige elever, forældre og arbejdsgivere.

IQA-revisorerne består af en kernegruppe af universitetsrepræsentanter, akademiske eksperter, studerende og arbejdsmarkedsrepræsentanter. Dine opgaver omfatter kvalitative vurderinger af universitetets interne kvalitetsstyringssystem. Selvevalueringsrapporten dokumenterer vision, mission og kvalitetsmål og danner grundlag for følgende revisioner, som gentages hvert syvende år.

For at øge gennemsigtigheden i akkrediteringsprocessen har Akkrediteringsrådet indført en database over akkrediterede uddannelser. Resultaterne af akkrediteringerne offentliggøres i overensstemmelse med den nuværende juridiske situation. For uddannelser, der ikke er opført, kan der være årsager som afventende akkrediteringsprocedurer eller udløbne akkrediteringer. Disse udviklinger bidrager til bæredygtigt at styrke tilliden til kvaliteten af ​​uddannelserne. uni-mainz.de, hrk.de, akkreditierungsrat.de