JGU Mayence établit de nouvelles normes en matière d'échanges universitaires internationaux !

JGU Mayence établit de nouvelles normes en matière d'échanges universitaires internationaux !

L'Université Johannes Gutenberg de Mayence (JGU) a renforcé ses relations internationales dans le cadre d'un projet innovant dans le domaine de l'enseignement supérieur. En 2016, JGU a été sélectionnée par le Conseil d'accréditation pour développer davantage le système d'accréditation en Allemagne. Ce projet se manifeste dans le projet « Collegial Audit », qui vise à promouvoir les échanges avec les universités partenaires et qui a désormais remporté l'Université de Glasgow en tant que deuxième institution après l'Université de Maastricht en 2019.

Le professeur Georg Krausch, président de la JGU, souligne l'importance des échanges internationaux pour la qualité de l'enseignement et des études. Ce dialogue est particulièrement important pour répondre aux défis d'une population étudiante hétérogène et aux changements sociaux de la société. Les universités sont de plus en plus confrontées à la nécessité d’aborder des sujets tels que l’IA générative et la conception durable de l’économie et de la société.

Développement de la qualité grâce à l’audit collégial

Dans le contexte de l'audit collégial, il apparaît clairement que les différences dans les connaissances préalables des étudiants dans les universités augmentent. JGU a répondu à cela en développant le modèle « Master avec profil », qui crée des structures d'études flexibles pour combler les lacunes en matière de connaissances et de compétences. Le professeur Stephan Jolie, vice-président des études et de l'enseignement, souligne l'importance pour les étudiants de concevoir leur propre parcours éducatif.

Pour favoriser les échanges, des enseignants de différentes disciplines ont développé des approches de coopération. Ces initiatives approfondissent le dialogue sur la diversité et rendent les programmes d'études plus flexibles. Les résultats de cette collaboration seront présentés au Sénat JGU afin d’initier des réflexions stratégiques en matière de flexibilité et de développement des compétences.

L’Audit de Qualité Institutionnel (IQA) et ses avantages

Un aspect central du développement futur du système d'accréditation est la résolution HRK de 2012, qui parle de la nécessité d'une auto-évaluation plus forte dans le cadre de l'assurance qualité dans les universités. Le développement de l'accréditation du système en un audit de qualité institutionnel (IQA) est proposé. L’objectif de l’IQA est de promouvoir la qualité de l’enseignement et de l’apprentissage à travers un processus d’amélioration continue.

L'IQA offre aux enseignants et aux étudiants la liberté de concevoir ces processus et renforce l'autonomie des universités. Il connecte les universités avec des objectifs et des stratégies auto-définis et applique les normes des normes et lignes directrices européennes (ESG). Une fois l'IQA réussi, un « label de qualité » est attribué, qui sert d'orientation aux futurs étudiants, parents et employeurs.

Les auditeurs de l'IQA sont constitués d'un groupe central de représentants des universités, d'experts universitaires, d'étudiants et de représentants du marché du travail. Vos tâches comprennent des évaluations qualitatives du système de gestion de la qualité interne de l'université. Le rapport d'auto-évaluation documente la vision, la mission et les objectifs de qualité et sert de base aux audits suivants, qui sont répétés tous les sept ans.

Afin d'accroître la transparence du processus d'accréditation, le Conseil d'accréditation a introduit une base de données des programmes d'études accrédités. Les résultats des accréditations sont publiés conformément à la situation juridique en vigueur. Pour les programmes d'études qui ne sont pas répertoriés, il peut y avoir des raisons telles que des procédures d'accréditation en cours ou des accréditations expirées. Ces évolutions contribuent à renforcer durablement la confiance dans la qualité des programmes d’études. uni-mainz.de, hrk.de, akkreditierungsrat.de