الباحثون الشباب يلهمون بنتائج مثيرة في جامعة ترير!

الباحثون الشباب يلهمون بنتائج مثيرة في جامعة ترير!

في 7 مايو 2025، اجتمع العديد من العلماء الشباب في جامعة ترير لتقديم أحدث أعمالهم البحثية. وكان من بين المتحدثين العالمة اليابانية مارين هوفس-بروسبيرج، التي ناقشت الترابط بين المؤلفين المولودين في كوريا في اليابان في سياق تاريخ العالم ما بعد الاستعمار. ويعكس هذا المواجهة المجتمعية الأخيرة مع الاستعمار الألماني، والتي تتحدى العلوم التربوية للتفكير في الأسئلة الأساسية، بما في ذلك الطريقة التي تم بها إضفاء الشرعية على الطموحات الاستعمارية تاريخياً كمشاريع تعليمية. ew.uni-hamburg.de وأوضح بالتفصيل.

ومن أبرز أحداث اليوم محاضرة الباحث القانوني مانويل بيه، الذي ناقش مسألة ما إذا كان ينبغي للصدفة أن تقرر من الذي سيتم تزويده بالمياه في أوقات نقص المياه. توصل بيه إلى استنتاج مفاده أن الصدفة لم تكن مناسبة كأداة تنظيمية. يمكن أن يكون لهذه النتيجة أيضًا آثار على المناقشات الاجتماعية التي تتناول توزيع الموارد.

الاعتراف بالإنجازات

كما تخلل الحفل تكريم عدد من الفائزين بجوائز النشر. وهنأت رئيسة الجامعة الأستاذة الدكتورة إيفا مارثا إكرامر الباحثين الشباب على إنجازاتهم الرائعة بالإضافة إلى حصولهم على درجة الدكتوراه. ومن بين المكرمين الدكتورة ليزا ماري موكل (علم النفس)، وكاي كوجلر وسيمون مونكر (اللسانيات الحاسوبية)، والدكتور فلوريان فيل (التاريخ القديم)، وياسمين بيك (الرياضيات). وقارن البروفيسور المبتدئ الدكتور باتريك رينارد، المتحدث باسم مركز الدراسات العليا، إنجازات الفائزين بالجوائز بالماراثون، مما يؤكد على التحمل والالتزام الذي يتمتع به هؤلاء العلماء الشباب. uni-trier.de ذكرت.

وألقيت محاضرة أخرى بارزة من خبير اقتصادي الأعمال الدكتور مايكل هان، الذي درس ديناميكيات الفرق التي تعمل معًا افتراضيًا. وقد توصل بحثه إلى أن مثل هذه الفرق لا تتعلم من الفشل كما تتعلم من الفرق وجهاً لوجه، الأمر الذي له آثار مهمة على عالم العمل الحديث. أكملت عالمة النفس جوليا ماتيس هذا بتحليلها لتأثير المعرفة السابقة والذكاء والدافع على نجاح التعلم في سياقات تعليمية مختلفة.

التعليم في ظل الاستعمار

بروح التفكير النقدي حول الاستعمار في التعليم، أطلقت مؤسسة كلاوسن سيمون مشروع "التعليم والتعليم (ما بعد) الاستعمار في التدريس الجامعي". تحت إشراف الأستاذة الدكتورة سيلفيا كيسبر بيرمان تقدم ندوات تتناول العلاقة بين العلوم التربوية والتاريخ الاستعماري. يمكن الوصول إلى النتائج، بما في ذلك مفاهيم الجلسة وأدبياتها، عبر نظام إدارة التعلم عبر الإنترنت OpenOlat.

يدعو المشروع الطلاب إلى التعامل مع نظريات ووجهات نظر ما بعد الاستعمار حول التربية والتعليم. الهدف هو التعرف على هياكل السلطة الاستعمارية المستمرة في المؤسسات التعليمية والتفكير فيها. ويأتي ذلك في سياق النقاش المستمر حول دور التعليم في التصالح مع الماضي الاستعماري وتأثيره على الحاضر، مع استمرار المشروع حتى 31 مارس 2024.

وبالتالي، لم يكن الحدث الذي أقيم في جامعة ترير مجرد منصة للعروض الأكاديمية، بل كان أيضًا مساحة لإجراء مناقشات متعمقة حول دور العلم في المجتمع وكيفية تعامله مع تحديات الحاضر، بما في ذلك الماضي الاستعماري.