Mladí vědci inspirují vzrušujícími poznatky na univerzitě v Trieru!

Mladí vědci inspirují vzrušujícími poznatky na univerzitě v Trieru!

Dne 7. května 2025 se na univerzitě v Trevíru sešlo mnoho mladých vědců, aby představili svou nejnovější výzkumnou práci. Mezi řečníky byla i japanoložka Maren Haufs-Brusberg, která diskutovala o propojení autorů narozených v Koreji v Japonsku v kontextu postkoloniálních světových dějin. To odráželo nedávnou společenskou konfrontaci s německým kolonialismem, která vyzývá pedagogickou vědu, aby uvažovala o základních otázkách, včetně způsobu, jakým byly koloniální ambice historicky legitimizovány jako vzdělávací projekty. ew.uni-hamburg.de podrobně vysvětleno.

Dalším vrcholem dne byla přednáška právního vědce Manuela Beha, který diskutoval o tom, zda má náhoda rozhodovat o tom, kdo je zásobován vodou v době nedostatku vody. Beh dospěl k závěru, že náhoda není jako regulační nástroj vhodná. Toto zjištění by také mohlo mít důsledky pro společenské debaty, které se zabývají distribucí zdrojů.

Uznání za úspěchy

Součástí akce bylo také ocenění několika vítězů publikačních cen. Prezidentka univerzity Prof. Dr. Eva Martha Eckkrammerová poblahopřála mladým vědcům k jejich pozoruhodným úspěchům vedle jejich doktorátů. Mezi oceněné osoby patří Dr. Lisa Marie Maukel (psychologie), Kai Kugler a Simon Münker (počítačová lingvistika), Dr. Florian Feil (starověká historie) a Yasmine Beck (matematika). Junior profesor Dr. Patrick Reinard, mluvčí Graduate Center, přirovnal úspěchy oceněných k maratonu, což podtrhuje vytrvalost a nasazení těchto mladých vědců. uni-trier.de hlášeno.

Další pozoruhodná přednáška přišla od obchodního ekonoma Dr. Michaela Hahna, který zkoumal dynamiku v týmech spolupracujících virtuálně. Jeho výzkum zjistil, že takové týmy se nepoučí z neúspěchu tak dobře jako týmy tváří v tvář, což má důležité důsledky pro moderní svět práce. Psycholožka Julia Matthesová to doplnila svou analýzou vlivu předchozích znalostí, inteligence a motivace na úspěch v učení v různých vzdělávacích kontextech.

Vzdělávání v kontextu kolonialismu

V duchu kritické reflexe kolonialismu ve vzdělávání iniciovala Claussen Simon Foundation projekt „Vzdělávání, vzdělávání, (post-)kolonialismus ve výuce na univerzitách“. Pod vedením Prof. Dr. Sylvie Kesper-Biermann nabízí semináře, které se zabývají propojením pedagogické vědy a koloniální historie. Výsledky, včetně konceptů lekcí a literatury, jsou dostupné prostřednictvím online vzdělávacího systému OpenOlat.

Projekt vyzývá studenty, aby se zabývali postkoloniálními teoriemi a pohledy na výchovu a vzdělávání. Cílem je rozpoznat a zamyslet se nad probíhajícími koloniálními mocenskými strukturami ve vzdělávacích institucích. Děje se tak v kontextu probíhající diskuse o roli vzdělávání při vyrovnávání se s koloniální minulostí a jejím dopadem na současnost, přičemž projekt běží do 31. března 2024.

Akce na univerzitě v Trevíru tedy nebyla jen platformou pro akademické prezentace, ale také prostorem pro hloubkové diskuse o roli vědy ve společnosti a o tom, jak se vypořádává s výzvami současnosti, včetně koloniální minulosti.