¡Jóvenes investigadores inspiran con interesantes descubrimientos en la Universidad de Trier!

¡Jóvenes investigadores inspiran con interesantes descubrimientos en la Universidad de Trier!

El 7 de mayo de 2025, numerosos jóvenes científicos se reunieron en la Universidad de Trier para presentar sus últimos trabajos de investigación. Entre los oradores se encontraba la japonóloga Maren Haufs-Brusberg, quien discutió la interconexión de los autores nacidos en Corea en Japón en el contexto de la historia mundial poscolonial. Esto reflejó la reciente confrontación social con el colonialismo alemán, que desafía a la ciencia educativa a reflexionar sobre cuestiones fundamentales, incluida la forma en que las ambiciones coloniales han sido históricamente legitimadas como proyectos educativos. ew.uni-hamburg.de explicado en detalle.

Otro momento destacado del día fue la conferencia del jurista Manuel Beh, que debatió la cuestión de si el azar debe decidir a quién se abastece de agua en tiempos de escasez. Beh llegó a la conclusión de que el azar no era adecuado como instrumento regulador. Este hallazgo también podría tener implicaciones para los debates sociales que abordan la distribución de recursos.

Reconocimiento por logros

El evento también incluyó el homenaje a varios ganadores de premios de publicaciones. La presidenta de la universidad, Prof. Dra. Eva Martha Eckkrammer, felicitó a los jóvenes investigadores por sus notables logros además de sus doctorados. Entre los homenajeados se encuentran la Dra. Lisa Marie Maukel (psicología), Kai Kugler y Simon Münker (lingüística computacional), el Dr. Florian Feil (historia antigua) y Yasmine Beck (matemáticas). El profesor junior Dr. Patrick Reinard, portavoz del Centro de Graduados, comparó los logros de los ganadores del premio con un maratón, lo que subraya la resistencia y el compromiso de estos jóvenes científicos. uni-trier.de informó.

Otra conferencia notable provino del economista empresarial Dr. Michael Hahn, quien examinó la dinámica de los equipos que trabajan juntos de manera virtual. Su investigación encontró que estos equipos no aprenden de los fracasos tan bien como los equipos cara a cara, lo que tiene importantes implicaciones para el mundo laboral moderno. La psicóloga Julia Matthes complementó esto con su análisis de la influencia del conocimiento previo, la inteligencia y la motivación en el éxito del aprendizaje en diversos contextos educativos.

La educación en el contexto del colonialismo

En un espíritu de reflexión crítica sobre el colonialismo en la educación, la Fundación Claussen Simon inició el proyecto “Educación, Educación, (Post)Colonialismo en la Enseñanza Universitaria”. Bajo la dirección de la Prof. Dra. Sylvia Kesper-Biermann ofrece seminarios que tratan sobre la conexión entre la ciencia de la educación y la historia colonial. Se puede acceder a los resultados, incluidos los conceptos de la sesión y la literatura, a través del sistema de gestión de aprendizaje en línea OpenOlat.

El proyecto invita a los estudiantes a involucrarse con teorías y perspectivas poscoloniales sobre la crianza y la educación. El objetivo es reconocer y reflexionar sobre las estructuras de poder colonial existentes en las instituciones educativas. Esto ocurre en el contexto de una discusión en curso sobre el papel de la educación para aceptar el pasado colonial y su impacto en el presente, y el proyecto estará vigente hasta el 31 de marzo de 2024.

Por lo tanto, el evento en la Universidad de Trier no fue solo una plataforma para presentaciones académicas, sino también un espacio para debates en profundidad sobre el papel de la ciencia en la sociedad y cómo aborda los desafíos del presente, incluido el pasado colonial.