Jaunieji mokslininkai įkvepia įdomiais atradimais Tryro universitete!

Jaunieji mokslininkai įkvepia įdomiais atradimais Tryro universitete!

2025 m. gegužės 7 d. daugybė jaunų mokslininkų susirinko į Tryro universitetą pristatyti savo naujausius mokslinius darbus. Tarp pranešėjų buvo ir japonologė Maren Haufs-Brusberg, kuri diskutavo apie Korėjoje gimusių autorių tarpusavio ryšį Japonijoje postkolonijinės pasaulio istorijos kontekste. Tai atspindėjo neseniai įvykusią visuomenės konfrontaciją su vokiečių kolonializmu, kuris verčia švietimo mokslą apmąstyti esminius klausimus, įskaitant tai, kaip kolonijinės ambicijos istoriškai buvo įteisintos kaip švietimo projektai. ew.uni-hamburg.de išsamiai paaiškino.

Kitas šios dienos akcentas buvo teisės mokslininko Manuelio Beh paskaita, kurioje buvo aptariamas klausimas, ar atsitiktinumas turėtų nuspręsti, kam tiekiamas vanduo vandens trūkumo metu. Behas padarė išvadą, kad atsitiktinumas netinka kaip reguliavimo priemonė. Ši išvada taip pat gali turėti įtakos socialinėms diskusijoms, susijusioms su išteklių paskirstymu.

Pripažinimas už pasiekimus

Renginio metu taip pat buvo pagerbti keli leidinių apdovanojimų laureatai. Universiteto prezidentė prof. dr. Eva Martha Eckkrammer pasveikino jaunuosius mokslininkus su puikiais pasiekimais, be daktaro laipsnio. Tarp pagerbtų žmonių yra daktarė Lisa Marie Maukel (psichologija), Kai Kugler ir Simon Münker (kompiuterinė lingvistika), daktaras Florianas Feilas (senovės istorija) ir Yasmine Beck (matematika). Jaunesnysis profesorius dr. Patrickas Reinardas, absolventų centro atstovas, apdovanojimų laimėtojų pasiekimus palygino su maratonu, o tai pabrėžia šių jaunųjų mokslininkų ištvermę ir atsidavimą. uni-trier.de pranešė.

Kita svarbi paskaita buvo iš verslo ekonomisto Dr. Michaelo Hahno, kuris nagrinėjo komandų, dirbančių kartu virtualiai, dinamiką. Jo tyrimas atskleidė, kad tokios komandos nesimoko iš nesėkmių, kaip ir akis į akį komandos, o tai turi svarbių pasekmių šiuolaikiniam darbo pasauliui. Psichologė Julia Matthes tai papildė ankstesnių žinių, intelekto ir motyvacijos įtakos mokymosi sėkmei įvairiuose ugdymosi kontekstuose analize.

Švietimas kolonializmo kontekste

Kritiškai apmąstydamas kolonializmą švietime, Claussen Simon fondas inicijavo projektą „Švietimas, švietimas, (post)kolonializmas universitetų mokyme“. Sylvia Kesper-Biermann vadovaujama seminarų, kuriuose nagrinėjamas edukologijos ir kolonijinės istorijos ryšys. Rezultatai, įskaitant užsiėmimų koncepcijas ir literatūrą, pasiekiami per internetinę mokymosi valdymo sistemą OpenOlat.

Projektas kviečia mokinius susipažinti su postkolonijinėmis teorijomis ir auklėjimo bei švietimo perspektyvomis. Siekiama atpažinti ir apmąstyti besitęsiančias kolonijines valdžios struktūras švietimo įstaigose. Tai vyksta vykstant diskusijai apie švietimo vaidmenį susitaikant su kolonijine praeitimi ir jos poveikiu dabarčiai, o projektas tęsis iki 2024 m. kovo 31 d.

Todėl renginys Tryro universitete buvo ne tik akademinių pranešimų platforma, bet ir erdvė nuodugnioms diskusijoms apie mokslo vaidmenį visuomenėje ir apie tai, kaip jis sprendžia dabarties, įskaitant kolonijinę praeitį, iššūkius.